三年级下册语文园地七三年级下册语文语文园地七三年级语文下册三年级下册三年级

语文园地七 学习目标 1搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语 表达能力 2.自由写一篇习作，堵养习作兴趣。 3积累词语、诗句，养成惑于积累的好习惯。 4感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。 学习准备 搜集自己准备讲的反映世界奇妙的文字、图片和实物 口语交际 谈话导入 同学们，在我们生活的地球上，每天都发生着数不尽的事情，从国际时事动态，到国内 新闻, 让人目不卓接: 每天都会产生道不完的科学成果, 从航天飞机一次又一次的字宇探索， 到生物工程的突飞猛进，使人眼花线乱。大自然中，植物奇闭，动物斩趣,有太多的知识等 符我们去了解。在我们人世间，真普美、航丑恶，有太多的故事值得我们去交流……今天这 节课，我们一起来讲述一下大家了解的奇妙的世界， 小组交流 1交代讲述、全'听要求。 讲的同学要讲清楚，让别人听明白，听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。 2各人先在组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容- 3组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的信息，教师巡视- 全班交流 1各组汇报本组评出的“最佳发言人”. 2措选几各“最佳发言人”，全班交流，共同评议讲述情况。如仪态是可自然大方、语 言是理流利、有声有色，也可以谈谈你从中获得了什么信息。 激发兴趣，拓展练习 1世界真厅妙，不说不知道! 这节课同学们交流了大量自己搜集的资料。你们每个人介 绍的内容, 就像打开大千世界的一遍窗口,通过这户窗口,我们了解到的是色彩缤纷的世界 这么多的信息，你们是从哪里搜集到的，请同学们谈谈。 2学生交流。 3同学们这么喜欢交流信息，那我们办一个“世界嘉奇妙”小小电台，利用课前时间发 布信息。请同学们以小组为单位进行准备- 习作 谈话激起 同学们，我们的生活丰富多彩。也许你到过祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的及 物让你至今记忆狐新; 也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑, 而另外一些事可 能让你现在仍然后居不选; 也许你一直埋在心里的愿望还没有向人倾诉; 也许压抑已久的 委必让你时刻苦恼不已; 也许生活中形形色色的人有你喜欢的有不喜欢的, 有让你觉得愉快 竹服的，有让你觉得别扭难受的;也许你想象力很丰富,经常亲洲在想象的天空，有许多的 奇思妇想让你不吐不快……这次习作就是一次自由习作, 大家起写什么就写什么, 想怎样写 谣怎样写，现在请大家读恋习作提示，看看给你什么启示-  学生自污习作提示，明确习作要求，写最想写的，内容要具体，把句子写通顺- 开启电路 1播放“电影" 请大家闭上眼睛，像放电影一样把你生活中经历的事、看到的景物、周围接创的人、你 的各种现丽的想象播放一遍，注意想想哪个给你留下的印象最深，你最想写什么。 2定格放大。 请大家陷开眼些，同学们一定都看到了直富多样的画面, 那么你最想写什么呢? 请再闭 上眼畔把这组画面定格，并把它放大，仔细“看”好每一个细节 3慢放重现。 习作提示中有一条要求: 把内容写具体,如何写具体呢? 请大家把刚才定格放大的画面 在脑子里慢放重现，一个镜头一个镜头地“看” 仔细。如写事情的要仔细看消楚事情的经过 和前因后果，如写景物的，要理清顺序，如写人物的，要想起为什么喜欢或不喜欢他 地) 小组交流 1跟小组的同学交流一下，你最想写什么? 初步打算怎样写? 如何把它写具体? 百相帮 助提提建议。 2全班交流，说说写什么，打算怎样写，互相启发鼓励其他同学，想他人所未想，写 别人所未写的内容。 试写初稿 学生试写，教师遇视，进行个别指导，发现问题及时指出。 评议初入 1小组内轮流读读自己的习作，共同进行评议。教师巡视，了解有代表性的习作。 2请一两位学生朗读自己的习作，师生共同评议。 货析优秀片段 每个小组推选一两个优秀片段，请同学们进行赏析 修改习作 1针对已发现的问题修改自己的习作。 2普写习作。注意书写工程。 展示优秀习作 把学生的优秀习作贴在展示台上，其他同学参观评议。 我的发现 读一读 1请同学们各自轻读词语，读不准的字可以借助拼音或向同桌请教- 2.开火车轮读词语。 想一想 读了这些词语之后，你有什么发现? 1自主发现。 2组内交流。 3全班交流。 比一比 1根据这些词语的规律，你还能想出这样的词语吗? 现在比一比堆积味的词语多。请学 生写在黑板上。(如事事如意、官官相护、夺夺其谈、窗窍私语、念念不忘、间问不乐等) 2.比赛速记，一分钟时间读记，看你能记住多少词语