10.1.3 常见的碱 教案2.doc

常见的碱教案一教学目标一知识与技能知道常见氢氧化钠氢氧化钙主要的物理性质和用途认识氢氧化钠氢氧化钙的腐蚀性及使用的安全注意事项探究和的反应二过程与方法运用实验观察等方法进行探究并比较归纳和概括氢氧化钠和氢氧化钙的性质能应用氢氧化钠和氢氧化钙的性质解释或解决一些实际问题三情感态度与价值观通过对氢氧化钠和氢氧化钙的性质的探究保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲发展学习化学的兴趣二教学重点氢氧化钠氢氧化钙的物理性质与用途以及碱的相似化学性质三教学难点氢氧化钠氢氧化钙与非金属氧化物的反应及反应的化学方程式四教学准备教学设备投影仪计算机试管胶头滴管点滴板烧杯软塑料瓶橡皮塞分液漏斗烧杯固体及溶液稀硫酸稀盐酸二氧化碳气体五教学过程环节教师活动学生活动设计意图新课引入分提问谁吃过未成熟的柿子有什么感觉知道为什么吗讲解这是因为柿子里含有碱性物质吃过的学生回答涩味议论产生涩味的原因学生抢答松花蛋碱面肥皂从学生生活经验入手激发学钟追问谁还品尝过类似涩味的物质今天我们就来学习这类碱性物质常见的碱泡溅到嘴里也有这样的味道等等生的求知欲新课讲授分钟研究物质的性质一般先从物理性质入手请大家注意观察认真思考展示表面皿中的氢氧化钠固体和氢氧化钙固体提问谁能描述一下你所观察到的物理性质展示固体氢氧化钠氢氧化钙试剂瓶标签提问认真观察你发现固体氢氧化钠氢氧化钙还有什么共性追问因为固体氢氧化钠氢氧化钙的强腐蚀性它们俗称什么温馨提示使用时要注意安全提问观察表面皿中的固体氢氧化钠氢氧化钙你发现了什么追问这个现象叫做潮解这说明了氢氧化钠固体具有什么性质是什么变化利用这个性质有何用途实验将一药匙的氢氧化钠固体和氢氧化钙固体加入水中振荡并触摸试管壁小结氢氧化钠易溶于水溶解放热水溶液有滑腻感氢氧化钙微溶于水学生充满好奇感的认真观察派代表描述氢氧化钠为白色片状固体氢氧化钙为白色粉末状固体学生仔细阅读两种物质的标签对比后总结出两种物质都有强腐蚀性学生阅读课本知道氢氧化钠俗称烧碱火碱苛性钠氢氧化钙俗称消石灰熟石灰氢氧化钠表面逐渐变潮少量已经溶解了形成了溶液附着与固体表面学生思考后回答吸水性属于物理变化利用这个性质用作某些气体的干燥剂学生亲身体验到氢氧化钠溶于水感觉试管壁发烫说明氢氧化钠溶于水放热而氢氧化钙形成了悬浊液采用对比的方法充分把握物质的异同通过阅读标签增强学生的感性认识培养学生的阅读能力和归纳总结能力及安全实验的操作意识亲自实验感受氢氧化钠溶于水放热常见碱的有哪些化学性质下面我们一起来探究提问你还记得紫色石蕊试液和酚酞试液遇到溶液显示什么颜色吗提问如何检验二氧化碳气体追问将通入溶液中能观察到什么现象探究氢氧化钠是否与二氧化碳发生了反应请各小组讨论设计方案并用实验证明和确实发生了反应小结对一些反应不明显的实验可以根据反应物生成物的不同性质或反应物生成物的状态变化来设计方案拓展应用根据氢氧化钠的性质实验室应当如何保存为什么学以致用硫酸厂排放的废气中含有二氧化硫为了周围居民的安全利用我们已知的化学知识帮居民解决这个问题了解探究的内容表现出极大的兴趣回忆旧知两种溶液都使紫色石蕊试液变蓝无色酚酞变红将通入澄清石灰水中可以看到澄清石灰水变浑浊通入溶液中无明显现象学生借鉴之前学过的一些实验的设计思路和方法发挥创新思维设计各种形式的实验装置归纳小结以便更好地掌握设计实验方案的思路和方法应当密闭保存因为既能吸收空气中水蒸气而潮解又会与二氧化碳气体反应学生谈论提出自己的看法通过创设情景激发学生对和反应的探究欲望学生展示方案体验成功的喜悦解决实际问题同时进行保护环境的教育提问你能总结一下常见碱的相似性质吗追问碱为什么具有相似的化学性质提问常见的碱有哪些主要的用途碱能与酸碱指示剂作用碱能与非金属氧化物作用生成盐和水学生思考回答不同的碱在溶液中都能产生相同的学生交流讨论并回答将性质以列表的形式进行总结一目了然课堂小结分钟通过实验我们发现酸有些相似的化学性质碱也有一些相似的化学性质为什么呢实验盐酸硫酸溶液蒸馏水氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液导电性实验提问哪些液体可以导电呢为什么有些液体可以导电有些液体不能导电为什么出现这样的现象呢温馨提示注意观察图离子的位置并不是整齐排列的积极思考讨论交流溶液导电是由于溶液中有自由移动的离子学生总结归纳出不同的酸溶液中都含有相同的氢离子所以酸有一些相似的化学性质不同的碱溶液中都含有相同的氢氧根离子所以碱有一些相似的化学性质指导学生从物质的组成结构分析物质的性质为后面学习酸碱中和反应作铺垫盘点收获今天我们学到了什么知识掌握了什么学习方法明确了哪些道理学生从知识方法道理三方面跟大家分享本节课的收获培养学生总结归纳能力一常见的碱的性质物理性质化学性质碱能与酸碱指示剂作用碱能与非金属氧化物作用生成盐和水二碱的用途氢氧化钠用途氢氧化钙用途