“片段成篇”作文教学实录[上下学期通用].doc

“片段成篇”作文教学实录 民族中学 叶建芬 【教学目标】　　1、认识写作前理清思路、布局谋篇的重要性。　　2、掌握“叙写片断，构筑成篇”的一些方法。【教学设想】1、“以读促写”的教学方法，用大量的写作实例支撑课堂内容。2、让学生感知并运用“片断成篇”的写作模式。 【教学实录】 一、导入 师：有人说，剪不断，理还乱，是作文，别有一番滋味在心头。好的文章构思能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿。别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。这节课我想与大家探究片段成篇的构思方式，希望它能为大家的构思献出点点情谊。（揭示课题） 二、与名家对话 师：杨雄以“能读千赋，则善为之矣”最早论述读写的关系。后也有古人云：“劳于读书，可逸于作文”“凡作文，须胸中有万卷书为之根底。 【幻灯出示：“能读千赋，则善为之矣” “劳于读书，可逸于作文” 凡作文，须胸中有万卷书为之根底。】 师：大文学家鲁迅曾经感悟写作：“文章怎么做，我说不出，因为自己的作文是由于多看和练习，此外并无心得和方法”从几位名家的话中，同学们悟出年什么了吗？ 生1：读写关系密切。 生2：写应