《引导学生学会自我管理》教学论文
至今为止我从教十七年,也当了十多年的班主任。我认为要管理好一个班级首先要让学生学会自我管理。所谓学生自我管理,实际上是由学生自己管理自己,是在班主任指导下, 班级主体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。
学生自我管理,单班主任或几个学生干部的努力,是绝对做不好的,需要调动全体学生的积极性,动员全体学生参与班级日常事务管理显得尤为重要。因为现在的学生独立意识有所增强,他们不再像小学生那样处处依赖于老师,事事离不开班主任,绝大部分的学生有独立处理和安排自己的强烈欲望,有着展示自己的才华的冲动,有着向往独立工作的心理渴求。其次,在学校日常行为规范的管理方面,我们常遇到这样的现象:课堂上违反纪律却屡教不改;卫生情况一团糟却熟视无睹;……诸如此类,举不胜举。班主任忙得团团转却毫不见起色,刚处理完这件事,又冒出了第二件、第三件事,让你永远像个“消防队员”忙个不停。究其原因,学生是在被动地执行条例。与其如此,不如因势利导,优化学生的角色意识,激发学生的上进心,养成良好的好习惯。
首先:带领学生自主确立班级的目标,自主制定班纪班规。针对班级特点与学校管理体制,