将进酒 学案 (4).doc

将进酒学案学习目标诵读诗歌理解诗歌的基本内容理清诗歌中诗人情感变化的线索学习的重点与难点理清诗歌中诗人情感变化的线索预习案作者介绍李白年唐朝汉族身高六尺六字太白号青莲居士四川江油唐代伟大的浪漫主义诗人想像夸张激情其诗风豪放飘逸想象丰富语言流转自然音律和谐多变他善于从民歌神话中汲取营养素材构成其特有的瑰丽绚烂的色彩是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰与杜甫并称大李杜是唐代伟大的浪漫主义诗人又称为诗仙知识链接背景材料唐玄宗天宝三年诗人被排挤出长安后又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途将进酒这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年距诗人离开长安已达八年之久当时他跟好朋友岑勋曾多次应邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客三个好朋友登高饮宴借酒放歌抒发情怀将进酒乐府旧题相当于劝酒歌内容多写饮酒放歌时的情感将请之意诗经卫风氓中有将子无怒句李白的这首诗是借用乐府旧题来抒发自己内心的情感整体感知朗读课文正音辨形将进酒莫使金樽空对月烹羊宰牛且为乐岑夫子钟鼓馔玉斗酒十千恣欢谑呼儿将出换美酒探究案合作探究这首诗的基调是怎样的诗人的感情发展又是如何变化的明确基调是愤激诗人感情的发展变化极快开头四句写悲李白和朋友开怀畅饮的颍阳离黄河不远因此作者以黄河起兴黄河自西而来如从天而降一泻千里直奔东海上句写大河之来下句写大河之去形成咏叹味接着四句向人们喻示时光流逝迅疾一去不返人生由青春至衰老不过朝暮间事两个长句既用比喻以河水一去不返喻人生易逝又用反衬以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱更从空间和时间两方面夸张这个开端可谓悲感已极用君不见的重复呼告拉近了与读者的距离好像读者在面对诗人看他豪饮听他放歌人生以下六句写欢狂放人生两句由悲而翻作欢乐诗人渐趋狂放朋友间的聚会是人生中快事金樽对月将饮酒诗化了莫使空的双重否定句式代替直陈语气更为强烈天生我材必有用是令人击节赞叹的句子相信自己一定能作出一番事业对区区金钱也毫不在意人生得意须尽欢莫使金樽空对月是点题之笔是主旨句天生我材必有用千金散尽还复来何等自信何等豪迈钟鼓以下六句写愤激之情酒宴开始诗人的感情由欢乐转为愤激借以渲泄心中的不平钟鼓馔玉不足贵是出于愤慨古来两句亦属愤语说到唯有饮者留其名便举出陈王曹植作代表因为曹植是他景仰的人他为曹植的怀才不遇抱恨终生而叹惋兼以自况主人句至结尾写狂放之情艺术体验这首诗具有震撼古今的气势和力量是什么原因呢明确夸张手法的运用哪些地方用了这一手法朗读时如何体现明确诗中有些夸张是凭数字表现的例如用一饮三百杯表现豪饮用斗酒十千表现酒价的昂贵用万古愁表现愁的深广有些则属于感觉的夸大如黄河之水天上来极言黄河源头之高朝如青丝暮成雪极言人生短促这些夸张表现出诗人狂放不羁用辞大胆也表现了他豪放飘逸的诗风在朗读时要读得抑扬顿挫有气势全诗以感情的变化为线索诗情大起大落诗中表达感情的词悲欢乐原欢愁一线贯穿练习案下列各组中加点词用法和意义不相同的一组是21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站解析选请拿应当再介词为了下列加点词语的解释有误的一项是烹羊宰牛且为乐且暂且与君歌一曲歌歌唱歌径须沽取对君酌取拿取与尔同销万古愁销消除解析选取语气助词对全诗分析不正确的一项是将进酒是一首劝酒歌诗人借题发挥尽吐郁积在胸中的不平之气也表达了施展抱负的愿望钟鼓撰玉不足贵但愿长醉不复醒两句是诗的主旨有统摄全诗的作用全篇诗情忽张忽翕大起大落由悲转乐转狂放转愤激再转狂放最后归结于万古愁回应篇首奔放跌宕诗中起兴夸张的手法运用颇具特色如诗篇开头的两组夸张的长句就有狂风暴雨而来之势具有惊心动魄的艺术力量诗中屡用巨额数字十千千金万古表现了豪迈诗情略给人空浮之感诗句以七言为主间以三五十言破之长短不一参差错综使节奏快慢多变一泻千里解析选略给以空浮之感错默写本课名句君不见黄河之水天上来君不见高堂明镜悲白发千金散尽还复来但愿长醉不复醒古来圣贤皆寂寞陈王昔时宴平乐五花马呼儿将出换美酒