冀少版一年级音乐上册第3单元《国旗国旗真美丽》教学设计.doc

《国旗国旗真美丽》教学设计 一、课标分析 1、以审美为核心，注重低年级学生对音乐情趣及学习习惯的培养，充分运用现代化信息技术组织、多方位调动学生围绕“情”组织教学，唤起学生对国旗的赞美，唱好歌曲。 2、以音乐为主线，学生的一切学习活动（如感受与体验、实践与创造）都立足于音乐中进行实践完成，在演唱中获得音乐感受，初步建立音高概念。 3、树立以学生为本的思想，明白“乐”（音乐）即是“乐”（快乐），教师在教学活动中，始终把培养兴趣作为重要理念。根据低年级学生心理特点和认知规律，合理安排学习内容。让学生在玩中学，使教学方法趣味化和游戏化，并恰如其分地安排学科之间的综合与渗透，为歌曲教学服务。 二、教材分析 《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，四乐句一段体的儿童歌曲。 歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。 三、学生分析 本节课教授的对象是刚刚入学的一年级小学生，对于小学的学习和环境有一定的好奇心。他们大多数在幼儿园已经初步对国歌，国旗的有所认识，我在教学中注意抓住这些特点，创设学生喜欢的问题情境，从中感受国旗的重要性，从而使学生真正体会到怎样“爱祖国，爱国旗”。 二、教学目标  （一）知识目标 ：通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。 （二）能力目标 ：使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；能自己创编简单动作进行歌表演。    （三）情感目标 ：在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，并教育学生从小懂得国旗的意义。三、重点、难点 重 点 ：让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。 难 点： 充满感情的演唱歌曲，《国旗国旗真美丽》，歌曲的第四乐句八分音符和连音线 “×× ×× ∣× -‖”的掌握。 四、教学预设： 在本课的教学中，我采用的是“激—引—拓”的课堂教学模式。既激发了学生学习的兴趣，引导学生自主探究学习以及拓展练习。运用多媒体教学手段，使图、文、声、像并茂，将视觉和听觉有机的结合起来，激发学生的学习兴趣，变被动为主动，让学生在爱学、乐学、会学中获取知识，形成技能，又受到思想教育。五、教法学法  欣赏、创设情境、学唱、创编动作 六、教学准备    小国旗、多媒体课件、打击乐器、电子琴 七、教学过程  （一） 组织教学 1、导入：欢迎小朋友们来到我们的“音乐乐园” 2、律动：师生共同律动，播放《国旗国旗真美丽》伴奏音乐。 3、师生问好 生：随着欢快的音乐与老师共同做体态律动，调整自己的心情，争取尽早进入学习的角色。（设计意图：创设情境，让学生初步感受歌曲音乐的情绪） （二）激趣导入，感受新知 1、师：小朋友们，今天老师给大家带来了一首歌曲，下面让我们一起来听一听。 问：谁知道这首歌曲的名字叫什么？ 师：播放《中华人民共和国国歌》 2、师：你知不知道这首歌曲的原名称叫什么？ 师：（出示幻灯片）歌曲的原名称叫《义勇军进行曲》 师：下面让我们再来听一遍这首歌曲 问：谁知道这首歌曲是谁作词、作曲的？ 师：（出示幻灯片）词作者是：田汉 曲作者是：聂耳 师：让我们再来听一遍这首歌曲，听一听歌曲的情绪是怎样的？ 师：（出示幻灯片）歌曲情绪是：A、欢快活泼 B、优美抒情 C、雄壮有力（学生选择） 生：随着音乐用雄壮有力的声音演唱《国歌》 师：你在什么地方、什么场合听到过国歌？你的心情怎样？ （激动、骄傲、自豪、高兴……） 师：（出示幻灯片）在天安门广场、运动会入场式、神舟六号飞上太空、运动员获奖等各种播放国歌的图片。 师：我们再听一下管弦乐演奏的《中华人民共和国国歌》和人声演唱的有什么区别？ 不同：音色不同 （二）学习新歌，视听结合师：《国歌》我们了解了，今天在我们的音乐乐园里又来了一位客人， 大家想不想认识一下他？ 师：出示国旗 师：你们仔细