冀少版 一年级上册音乐 第三单元 国旗国旗真美丽｜教案.doc

《国旗国旗真美丽》教学设计 教学内容 唱歌《国旗国旗真美丽》 学乐器；响板、碰铃 学情分析 一年级的学生注意力不能持久，思维方式是以具体的形象思维为主，通过听、看、唱、奏、舞等直观生动的教学方法来激发学生学习的热情，让学生的自主学习和创新意识落实到实处。 教材分析 一年级的学生就需懂得国旗、国歌的意义，就要懂得听到国歌时应该怎么做，本课围绕“爱祖国”这一主题来进行歌曲《国旗国旗真美丽》的教学。 歌曲《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍、五声宫调式的儿童歌曲，由四个乐句组成，每个乐句四小节，歌词简洁亲切，旋律优美抒情，多为一字一因，简洁易唱，抒发孩子们对祖国的赞美和热爱之情。 教学目标 知识与技能：用自然、亲切的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》，认识打击乐器响板和碰铃，学习这两种打击乐器的演奏方法。 过程与方法：通过听、看、唱、奏、舞等直观生动的教学方法来激发学生学习的热情，让学生的自主学习和创新意识落实到实处。 情感态度与价值观：培养学生爱祖国、爱国旗的热情。 教学重点 能用赞美的感情，亲切自然的声音演唱歌曲。 在演唱过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。 教学难点 1、体验二拍子的强弱韵律，并用响板和碰铃为歌曲伴奏。 教学策略设计 本课侧重体现社会主义核心价值体系，培养学生爱国主义情怀，将热爱祖国的教育内容融入音乐教育实践中，过程通过听、看、唱、奏、问、答等环节和手段来激发学生学习热情，让学生学中有乐、乐中收获，使学生自主学习和创新意识落实到实处。 教学过程设计 一、歌曲导入 师；同学们，你们都见过我们中华人民共和国的国旗吗? 生；见过。 师；那谁能给大家描述一下国旗是什么样的？ 生；国旗是红色的、是长方形的、国旗上有五颗金黄色的五角星…… 教师出示国旗图片并提问：知道国旗上五颗五角星的含义吗？（教师简要地介绍红旗） 师；谁能告诉老师在什么场合中会升中华人民共和国的国旗，奏响《中华人民共和国的国歌》呢？同学们想一想！ 生：每周一的升旗仪式上；天安门广场每天早晨都会升我们国家的国旗和国歌…… 师：同学们说的都非常好，还有在奥运会上，当我们中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》因为国旗与国歌是一个国家、一个民族尊严与荣誉的象征，是我们每一个人心中的骄傲与自豪。而我们作为我们国家中的一员，更应该尊重、爱护我国的国旗，热爱我们的祖国。 师：在我们了解了国旗的含义后，今后在每周一升旗仪式上我们应该怎么做呢？ 生；应该立正站好；表情应该严肃；眼睛应该看着国旗…… 师；刚才我们观看很多国旗的图片，我们的国旗美不美啊？今天我们就来学习一首赞美国旗的歌——《国旗国旗真美丽》。 教师活动：揭示课题---《国旗国旗真美丽》 设计意图:使学生知道国旗、国歌的象征和标志。加深学生对国旗的了解。培养学生的爱国精神。为更好的表现歌曲打下基础 二、学习歌曲 1.聆听歌曲 教师播放歌曲录音，学生仔细聆听多媒体课件播放歌曲，感受歌曲的情绪 问题：歌曲的速度，情绪是怎么样的（请学生举手回答问题） 2. 朗读歌词 （1） 教师按节奏领读歌词 （2） 学生模仿有节奏的朗读歌词   3.学唱歌曲 （1）听范唱，心里跟唱 （2）学生跟琴学唱歌曲歌谱，教师及时纠正学生唱错的地方    4.采用各种形式熟唱歌曲 （1）师生对唱 （2）生生对唱 （3）跟着钢琴伴奏完整演唱 （4）要求学生富有感情的演唱歌曲 教师活动:教师范唱、教唱。采用多种形式让学生唱熟歌曲。 设计意图：通过师生对唱，生生对唱等形式，不仅激发了学生的兴趣，同时又贯彻了“两纲教育”理念对于低年级学生“合作”的要求，帮助学生树立相互合作的意识，逐步加深学生对旋律的熟悉程度。 三、学习响板和碰铃 1.教师出示响板和碰铃，学生自主探索演奏方法，并分辨其音色差异。 2.教师介绍响板和碰铃的不同音色并示范演奏。 （1）响板：声音短、清脆。把响板放在左手心，右手轻轻敲击响板发生。 （2）碰铃：声音长、悠长。将铃口向上，两只手分别握住铃绳，相互敲击而发声。 3.全班同学齐唱歌曲《国旗国旗真美丽》，请两位同学按教科书13页的图谱用响板和碰铃为歌曲伴奏。 4.换几组同学演奏碰铃和响板，教师提示其他同学认真演唱歌曲。 教师活动：介绍响板和碰铃的不同音色并示范演奏。 设计意图：请同学们用碰铃和响板为歌曲伴奏，帮助学生无意识的记忆歌曲的旋律，感受音乐的节拍。 四、表现歌曲 1.指导学生为歌曲编创简单的表演动作。 2.教师做几个动作，学生模仿。 3.最后请学生自主选择演唱、歌表演或打击乐伴奏，全班同学共同合作表现歌曲。（注意响板和碰铃最好只选择两名同学演奏，以保证伴奏的清