一年级数学测试100以内数的认识.docx

《100以内数的认识》同步试题 一、填空 1．请你先估一估，再十个十个地圈一圈、数一数，下面一共有（ ）颗☆。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 2．请你继续往下数。 （1）两个两个地往下数。 三十六 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （2）五个五个地往下数。 七十五 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3．请你先在计数器上按要求画珠子，再写数。 （1）由 4个十 6个一组成的数是： （2）最大的两位数是： 4．在括号里填上＞、＜或＝。 57（ ）75 68（ ）65 100（ ）97-7 30+20（ ）40 79-9（ ）69 53-3（ ）53+3   5．请你用数字：5、7、3、0组成两位数，按要求填一填。 （1）组成最大的两位数是（ ），组成最小的整十数是（ ）。 （2）组成十位是 5的数有（ ）个，请把它们按从小到大的顺序排一排。 （ ） 二、选择 1．个位是 8的两位数有（ ）个。 A．9个 B．10个 C．11个 2．小红跑 50米用了 10秒，小明比她快一些，小明跑 50米用了（ ）秒。 A．11 B．9 C．13 3．60前面的数是（ ）。 A．61 B．59 C．50 4．24比（ ）小得多。 A．26 B．20 C．75 5．由 4个一，6个十组成的数是（ ）。 A．46 B．64 C．45 三、解答 1．看图列式。 2．一辆 34个座位的大巴车，在车站上车了 30人，还有多少个空座位？   3．“六一”儿童节大家一起开展庆祝活动，有 40名学生和 3名老师，每人发一个苹果。 50个苹果够吗？ 4．有 34颗糖果，8颗装一盒，可以装几盒？还要增加几颗刚好装完？   《100以内数的认识》同步试题 答案 一、填空 1．请你先估一估，再十个十个地圈一圈、数一数，下面一共有（ ）颗☆。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 考查目的：结合学生的生活实例——数星星，丰富学生的数数经验，并通过十个十个地 圈一圈，更好地体会以“十”为单位数物体个数的便捷性和准确性，加强学生对计数单位“十” 的理解。 答案：65。 解析：对于这道题学生估计的方法可以是多样的，培养学生估计的灵活性。通过先估计， 再十个十个地圈一圈、数一数，应用计数单位“十”来计数，培养学生的数感。 2．请你继续往下数。 （1）两个两个地往下数。 三十六 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （2）五个五个地往下数。 七十五 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 考查目的：通过不同的数数方式，加强对“拐弯数”的理解，加深学生对计数单位“一（”个）、 “十”“百”的认识，培养学生的数感。 答案：（1）三十八，四十，四十二，四十四，四十六； （2）八十，八十五，九十，九十五，一百。 解析：本题考查学生对数数知识的掌握，书写的格式是值得学生注意的地方。另外，一 个一个地数、两个两个地数、五个五个地数和十个十个地数，他们之间是有联系的，让学生 自己去发现、去体会，加强数学感悟能力的培养。 3．请你先在计数器上按要求画珠子，再写数。 （1）由 4个十 6个一组成的数是：   （2）最大的两位数是：  考查目的：考查学生对数的组成、读数和写数知识的掌握情况，灵活结合，综合运用。 答案：（1）  （2）  解析：在计数器上画珠子，感受数的组成与数位之间的关系，展示读数和写数的方法。 4．在括号里填上＞、＜或＝。 57（ ）75 68（ ）65 100（ ）97-7 30+20（ ）40 79-9（ ）69 53-3（ ）53+3 考查目的：用填写符号的形式综合考查学生对数的大小及简单计算的知识。 答案：＜，＞，＞，＞，＞，＜。 解析：纯数字及计算结果大小的比较，加强学生对数的意义的理解，巩固了简单计算，考查了学生对简单计算比较数大小方法的掌握程度。   5．请你用数字：5、7、3、0组成两位数，按要求填一填。 （1）组成最大的两位数是（ ），组成最小的整十数是（ ）。 （2）组成十位是 5的数有（ ）个，请把它们按从小到大的顺序排一排。 （ ） 考查目的：通过组数考查学生对一般数和整十数概念的理解，同时也培养学生有顺序思 考问题的能力。 答案：（1）75，30；（2）3，50＜53＜57。 解析：组数过程中要求学生认真审题，学生可能会把组成的两位数都列举出来，要了解 整十数的特征，还要进行有序思考，做到不重复、不遗漏。 二、选择 1．个位是 8的两位数有（ ）个。 A．9个 B．10个 C．11个 考查目的：通过确定个位的数字，让学生想十位可能有哪些数字来解决问题，考查学生 有序思考的能力。 答案：A。 解析：组数过程中，学生可能会把个位是 8的两位数都列举出来，再数出有多少个符 合要求的数。要引导学生找出十位数字的范围是 1～9，从而得出只有 9个符合要求的数， 培养学生思维的灵活性。 2．小红跑 50米用了 10秒，小明比她快一些，小明跑 50米用了（ ）秒。 A．11 B．9 C．13 考查目的：运用生活实际中的跑步情境，考查学生对时间多少和