一年级下数学同步检测100以内数.docx

100以内数的认识 测试卷 一、先估一估，再数一数，下图中一共有（ ）鸭子。 二、帮小红接着数下去。   三、数一数，填一填。 （ ）个十和（ ）个一合起来是（ ）。 （ ）个十和（ ）个一合起来是（ ）。 四、连一连。 五、想一想，□里填几。   六、选一选。 （1)80里面有（ ）个一。 A、8 B、80 C、10 （2）75是由（ ）个一和（ ）个十组成的。 A、7 B、5 C、75 （3）100里面有（ ）个十。 A、10 B、100 C、1 （4）大于 50小于 60的数可能是（ ）。 A、65 B、55 C、45   《100以内数的认识》同步测试 答案 一、先估一估，再数一数，下图中一共有（ ）鸭子。 考查目的：通过鸭子图游动方式，丰富学生的数数经验，并体会以“十”为单位数物体比较准确和方便的方法，加强对计数单位“十”的理解。 答案：50只 解析：生活中需要有估计的意识，通过先估计，再用十个一组数一数，应用“十”计数单位来计数，使学生了解估算和简算的方便。 二、帮小红接着数下去。   考查目的：有层次设计数数的顺序，在数的过程中，加强对“拐弯数”的理解，和充分体会十进制计数法，加深学生对计数单位“一”（个）、“十”“百”的认识，同时培养学生的数感。 答案：（1）三十八、三十九、四十、四十一、四十二； （2）八十、八十五、九十、九十五、一百； （3）一百、九十、八十、七十、六十。 解析：完成此题学生除了对数数知识的掌握之外，书写的格式也是学生易错的方面，学生往往会写成数字形式。如(1)三十八、(39)、(40)、（41）、（42）；或者是口语形式。如（1）三十八、（三九）、（四十）、（四一）、（四二）；加强学生书写规范，格式正确尤为重要。 三、数一数，填一填。    （ ）个十和（ ）个一合起来是（ ）。 （ ）个十和（ ）个一合起来是（ ）。 考查目的：让学生结合直观图来掌握一个两位数是由几个十和几个一的组成的，弄清数位的意义，逐步建构数值概念，同时又加深对计数单位的理解。 答案：3333 6565 解析：练习设计主要使学生通过直观图掌握数位的基本内涵，应明晰左边部分表示几个十，右边剩余部分表示几个一的关系。 四、连一连。  考查目的：通过情境图，使学生在数数过程能熟练掌握方法，能了解一个数的“前面”“后面”“相邻”