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MODULE 8 功能：询问年龄／就物品提问。 语言：How old are you？I’m…,You’re….I don’t know. Is it a…？Yes，it is．No，it isn’t. 词汇：today，how old，know，no，dragon，yes，help，kite，look.  Unit 1 Is it a monster? 1、语言知识目标：   (1)能听、说、读词汇：or, no, know, kite, new, monster, help.   (2）能听懂、能实际运用句型: Is it a ...?的语言结构， 并会用Yes, it is./ No, it isn't.来进行回答。  2、语言技能目标：  通过本模块的学习，学生能用英语对不确定的事物进行猜测，并对别人的猜测进行Yes, it is./ No, it isn't.回答。 3、德育目标：  （1）通过动物单词、句型的学习以及情境教学，培养学生认真观察周围事物的习惯，主动关心他人，积极与他人进行交往的品质。  （2）培养学生对英语学习的兴趣。培养学生的自主学习能力、参与语言交际的能力和团结合作精神。    【教学重点和难点】  重点：  1、掌握以下单词：or, no, know, kite, new, monster, help  2、运用Is it a ...?来猜测不确定的物品，并用Yes, it is./ No, it isn't.来回答。  难点：  1、熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。  2、创设英语情景，使学生正确运用一般疑问句询问物品的名称。      【教法和学法】       在教学中，我尽量采用直观教学法入手，抓住学生兴趣。通过制作PPT和光盘辅助教学，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型，听听、看看、说说、读读。运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。我具体采用“任务型教学法”、“活动性教学法”和“情境教学法”来完成教学任务。借助小道具，进行小组对话，全班问答。在会话教学中鼓励学生勇于说，有感情，有条理地说，培养学生口头表达能力。    【课前准备】  CD-ROM、PPT、单词卡片数张、礼物盒、笑脸与哭脸的牌子。  【教学过程】  Step 1、Warming up  （5min）  1、Sing a song: please stand up.  2、Free talk  Step 2、 Presentation（25min）  T: As we know, on Sam’s birthday party, Sam receives so many presents! Look! So many presents. (T shows presents on the PPT) Do you want to know what’s in the box? If we don’t know, we can say “I don’t know”. (T shows the card “I don’t know.” ) OK! Now let’s guess. What’s in the box? Before we guess, Let’s learn it together “Is it a ...?”(T writes it on the blackboard, and practices this sentence pattern by reading in individual, by pair, by groups.) T: You read it so loudly. Look, this present is from Daming. Can you guess what’s in the bo