三年级上册语文-19海滨小城教案.doc

《海滨小城》教学设计 一、教材分析  《海滨小城》这篇课文写的是一座海滨小城的美丽景色,抒在情发了作者热爱家乡的思想感情。作者先写海滨,再写小城,意在把小城放在海滨这个大的背景下,使小城更加美丽。海天辽阔,小城玲珑,浑然一体,美不胜收。  二、教学目标  1.能正确、流利、有感情地朗读课文,认识生字，理解生字词.会写本课生字。  2.理清文章脉络,了解本课分为两部分，感受海滨的美丽.  三、重点难点  重点:感受海滨的美丽  难点:感悟作者的观察方法和观察顺序。  四、教学准备  生字卡片、多媒体课件  五、教学过程：  （一）、激情导入,引发兴趣  1.导入:同学们,我们伟大的祖国山川秀丽,风景优美,今天老师要带领大家一起走进一座具有南国风光的美丽的海滨小城。(板书课题)   板书时，教学滨字，前鼻音，形声字，表示水边，近水的地方。因此海滨指的就是海边。教读 海滨 ，所以其实这篇课文从海滨和小城两个地方展开了介绍。  2、我想大家已经迫不及待的想要从课文中欣赏这海滨小城的美景了，下面请大家自读课文，读之前，老师有几点自读要求。请一位同学大声、清晰的读给大家听。下面开始自读课文吧。  自读要求： 读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍  思考，课文哪一部分写的是海滨，哪一部分是小城？  、初读课文  1、检查生字词读音  出示词语: 海滨  浩瀚  海鸥  胳臂          遍地   满载  栽树  理睬                每逢   榕树  石凳  咯吱  带拼音检查词语 提示最后一横行注意后鼻音读准确  （2）去拼音检查词语   （3）提示：第一行藏着一个多音字，出示 臂 的两种读音  （4）目光聚焦到第二横行 有两个形近字：载 和 栽  出示图片连线 区分两个生字的不同，再提及还是本课要求会写的生字，师板书生字，生描红、临写。  解决了生字词的难题，相信现在我们能顺利的浏览这海滨小城的风景了。  （三）、品读课文，感受海滨之美  1、指名分段课文，其他同学边听边思考，课文哪一部分描写了海滨景色，哪一部分描写了小城景色？  指名回答，1-3段写的海滨  4-6写的小城  2、其实从课文中我们不难发现，整篇文章是围绕着一个中心句展开的，是哪一句呢？你找到了吗？ 出示：这座海滨小城真是又美丽又整洁。  从这个句子中我们知道了这座海滨小城的两大特点：美丽、整洁。  3、下面请各位同学自读课文，想一想课文写了海滨小城的哪些景象体现了其美丽和整洁？  大海、沙滩、