苏教版三年级语文上册小露珠教案.doc

小露珠 教案 教学目标： 1．学习本课“临、粒、戴”等生字，理解“夜幕降临、戴上”等词语的意思，会用“越来越……越来越……”说话。 2．知道动物和植物都很喜欢小露珠，初步感知小露珠形成和消失的原因。 3．正确、流利地朗读课文。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 1、今天老师给大家带来了一位新朋友，（出示媒体），瞧，它是谁？（小露珠）。哦，你们都已经认识它了，你能说说它的样子吗？（指名交流）。 2、今天这堂课我们就来学习一篇和小露珠有关的课文，和老师一起写课题。谁来读一读？（指名读1~2名，齐读课题。） 二、初读课文，检查自学。 1、请同学们轻轻打开书本，先听老师读一读课文，听清字音（配乐朗读）。 老师读课文，学生捧书，读完后学生坐端正。 2、 同学们，让我们也来读读课文吧，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍 （学生读课文）。 刚才老师看到大家读得都很认真，相信这些词语大家都会读了。 出示词语： 植物 俊俏 披着 吹奏 袭来 一股热气 指名读，女生来读读。 （齐读） 出示： 草秆 乐曲 喇叭花 水蒸气 笑盈盈 指名读。“乐”是一个多音字，还有一种读音le，什么词语中也读yue？（音乐） 读第二组（指名读）哪个词语应该注意？分小组读一读。两组词语一起读。 过渡：刚才四组词语都带着拼音，去掉拼音会读吗？指名读。（真了不起，这么多词语你都会读了，相信你课文也会读好了） 三、再读课文，理清文脉 （一）精读第一自然段。 1、指名读第一自然段。提问：小露珠在什么时候出现？ 2、学习第一句。 ①谁来读读第一自然段？指名读。提问：小露珠在什么时候出现？学生回答。（夜幕降临时，小露珠就出现了）（师板书：夜幕降临 出现）谁来读读这一句话？（指名读） 夜幕降临是什么时候？（天快要黑的时候、傍晚、太阳下山了）谁能读好这个词语？指名读。“临”作为生字，要注意什么？（学生说） 让我们一起来读读“夜幕降临”这个词。（齐读）夜幕降临了，小露珠出现了，一起来读读这句话。 ②初步了解小露珠形成的原因。 为什么夜幕降临了，就会出现小露珠？指名说。（晚上天气冷了）。 师讲述：小露珠一般是出现在夜晚，白天太阳光一照，空气中的水分就变成了水蒸气，到了晚上，温度下降，这水蒸气就凝结成了小露珠。 3、学习第二句。 过渡：夜幕降临了，气温下降了，小露珠慢慢出现了，小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。 ①感受小露珠的样子，识记生字“粒”。 出示图片 这个时候的小露珠是不是有黄豆粒那么大了呀？（出示：黄豆粒），谁来读读这个词？ 教学“粒”，识记粒字，组词（了解到大都粮食有关）。 ②指导朗读，体会两个“越来越”的用法。 谁能读好这句话。指名读。评价。读“越来越……越来越……”时读得慢慢地，为什么要这样读？（小露珠在变化着）谁也想来试试？指名读，让我们一起来试试。 读得真好， 越来越大，越来越亮是谁的变化？（小露珠）让我们捧起书，齐读。 4、齐读第一自然段。 小结：课文第一小节告诉了我们，夜幕降临的时候，小露珠出现了，到黎明的时候已经有黄豆粒那么大了。 （二）指导朗读第2、3、4、5自然段。 1、清早，当小动物们看到了黄豆粒般大的小露珠，都很喜欢，课文中哪些小动物跟小露珠打招呼了呀？指名读。 小动物们都喜欢不露珠，因为它像水晶、像钻石、像珍珠，你们见过水晶、钻石、珍珠吗 2、学生交流，相机出示图片欣赏。 小结：小露珠真漂亮，小动物们都喜欢它。 （三）指导朗读第6自然段。 过渡：这么美的小露珠，是不是只有动物喜欢它呢？ 1、指名读第6自然段。其他同学认真听好，当评委。 2、读好长句子。 ①出示长句子：“金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。 ②指导朗读。 “有了小露珠，鲜花嫩草都像是俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝。” 3、 联系学生生活实践，理解“戴上”，掌握“戴”的字形、字义。 出示“戴上”，谁来读读这个词？这个字看起来很复杂，实际上里面是有两个的字组成 的。一个是……一个是……（指名说）你头上戴上过什么？（指名说：帽子、发夹、蝴蝶结等）我们的脖子上都戴上了什么？（红领巾）妈妈手上戴的戒指、手镯、手链等，刚才我们讲的这些“戴”都上往身上穿或套某个东西，都是来装扮我们身体的。一起再来读读这个词。 小结：有了小露珠，植物们都像俊俏的不姑娘戴上了美丽的珠宝，更漂亮了，所以植物们也很喜欢不露珠。板书。（植物们） （四）指导朗读第7自然段。 过渡：小动物们和植物们都喜欢小露珠，小露珠很开心，她