二 可能性.doc

可能性 【教学目标】 1.知识与技能： 能对一些简单事件的可能性的大小进行定性和描述。 2.过程与方法： 通过“猜测――实践――验证”，经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。 3.情感态度与价值观： 在活动交流中培养合作学习的意识和能力。 【教学重点】 通过”猜想――实践――验证“经历事件发生的可能性大小的探索过程。 【教学难点】 初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。 【教学准备】多媒体课件、乒乓球、小盒子、转盘 【教学过程】 一、激趣引入         师：同学们，你们喜欢做游戏吗?其实在游戏中有很大的学问也有不少的数学奥秘，今日我们就来玩摸球游戏，比一比谁最会玩，看看谁从中发现的数学知识多。（板书：摸球游戏） 二、探究体验 (一)活动一 师：同学们，老师这里有一个神奇的盒子，里面装着不少球，你们随意从中摸出一个球，我一定能猜出它是什么颜色的，信不信? 生：信! 生：不信! 师：有的同学已经有了自己的想法，有的不信，不如我们摸一摸!(分别找几