20152016年一年级上册数学教学计划.doc

至 学年度 学期 教 学 计 划 学科 数学 姓名 编号 年级 （讲授） 53 课时 年级主任（签字） （复习） 10 课时 教务主任（签字） （其它） 12 课时 校 长（签字） 总 计 75 课时 制 订 时 间 教 学 计 划 说 明 学期教学计划是教师在整个学期内进行教学工作的依据。 2、 教师应根据教学大纲、课程标准、教学内容于每学期前编写。 3 、 注意事项： ①改进教学的具体措施一栏是指根据学生实际情况，完成本学期本课程的教学目的、 任务与具体要求必须采取的措施。 ②教具栏应具体注明所需教具、学具的种类、名称及数量等。 ③（其它）课时指的是单元测验等占用的课时数。 ④每单元教学内容及其它栏目填写后用横线分开。 班级学生 基本状况 一（1）班有学生37人， 女生16人，男生29人.有两人弱智。 学生知识 现状分析 一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。　 本学期主要 任务及要求 本册教材的教学内容主要有：这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，比一比，1—5的认识和加减法，认识图形， 6—10的认识和加减法，11—20各数的认识 ，数学乐园，认识钟表 ，20以内的进位加法，总复习。　 教学目标是使学生: 1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数　　 的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1——20各数。　　 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法　　 和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。　　 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。　　 4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。　　 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。　　 6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。　　 7、初步认识钟表，会认识整时。　　 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。　　 9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。　　 10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。 教材的重点 和难点 10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 本学期提高教 学质量的措施 教学措施： 1.认真研究《标准》和教科书,要从整体上把握教学目标。课本上的内容，要结合教学进行适当的调整。从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。　 2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。　 3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。 4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。 5、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。 6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。 7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 本学期重点 提高学生 本学期重点 转化学生 周次 单元 教学主要内容 重点难点 目的要求 教学措施 教具学具 第 1 至 2 周 第一单元、 准 备 课 （5课时） 数一数 2. 比一比 理解“同样多”与“不同样多”，再认识到“不同样多”中“多”和“少”的含义。 1．通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。 2．在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。 3．了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。 4．使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。 （1）注意培养学生的观察兴趣。 （2）充分利用教材的资源。 （3）采取合作、交流的学习方式。 （4）全面了解学生的数数能力及比多少的基本经验。 （5）结合教学内容对学生进行习惯养成培养 课件 小棒 周次 单元 教学主要内容 重点难点 目的要求 教学措施 教具学具 第 2 周 第二单元 位置 （4课时） 上\下\前\后\左\右 1、认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性；2、会用会用“上、下”“前、后” “左、右”描述物体的相对位置。 1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性； 2、使学生会用会用“上、下”“前、后” “左、右”描述物体的相对位置。 3、在活动中丰富学生的经验，然后再“扮演”练习中的“活动者”，逐步掌握辨别方位的方法和能力。 一、充分利用学生的日常生活经验设计教学活动 二、设计生动有趣的游戏活动，引导学生辨认位置关系 三、通过内容丰富、方式多样的练习，巩固学生对“上、下”“前、后”“左、右”的理解和表述。 课件 有关实物 周次 单元 教学主要内容 重点难点 目的要求 教学措施 教具学具 3 至 5 周 第三单元、 1——5的认识和加、减法 （12课时） 1——5的认识（4课时）　　 加减法的初步认识 （6课时）　　 0的认识和有关0的加减法（2课时） 教学重点是理解减法的含义。教学难点是正确理解图意，说出算式表示的意思。 让学生初步体会0的两个含义，表示没有的含义和表示起点的含义，初步学会有关0的加减法。 初步感知1～5各数的基数含义，并会认、读这5个数 让学生初步体会0的两个含义，表示没有的含义和表示起点的含义，初步学会有关0的加减法。 要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。 正确理解图意，说出算式表示的意思 多媒体课件 周次 单元 教学主要内容 重点难点 目的要求 教学措施 教具学具 第 6 周 第四单元 认识图形 （一） 初步认识立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）：直观认识，感受特征，能够辨认和区别。 1、 教学重点:使学生能够初步认识长方体、正方体、圆柱、球，能够正确识别这几种图形。 教学难点 正确区分长方体和正方体。 1、通过实物让学生充分感受立体图形的特征，以便建立清晰的表象。 2、通过让学生用所学的立体图形进行拼组活动，初步体会各种立体图形的之间的关系，一方面进一步体会所学立体图形的特征，另一方面以后的学习积累一些感性经验。 3、培养学生的初步观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系 1、用大量实物丰满学生的认知,让学生充分感受立体图形的特征，以便建立清晰的表象。 2、让实物与图形名称建立起联系 课件 有关实物 周次 单元 教学主要内容 重点难点 目的要求 教学措施 教具学具 第