幼儿园小班音乐剧

幼儿园小班音乐剧：大鹿和小兔 活动由来 围绕我园“戏剧性表演活动”的研究课题，结合自身的音乐专业特长，本学期我尝试在小班开展了音乐剧表演活动《大鹿和小兔》。 首先我选择了《大鹿》这首幼儿歌曲，它的情节和角色都非常简单，讲的是大鹿和小兔共同战胜猎人的故事，幼儿可以在短时间内较准确地把握三个角色的特点。为了便于幼儿理解，我把歌曲扩充为一个有丰富情节内容的儿童剧，在日常活动中讲给他们听，帮助他们熟悉并理解故事内容，学会演唱。由于剧本的需要，我还将《大鹿》这首一段体的歌曲作了调整，分为由大鹿和小兔分别演唱的两段。同时，我注意音乐和故事的互相渗透、有机结合。在为故事中的小兔和猎人这两个角色选择音乐时，由于它们在音乐上的对比不够鲜明，小班幼儿听辨有一定的难度，因此我根据音乐的需要，调整了故事，将猎人改编成大灰狼，并把音乐剧的名字改为《大鹿和小兔》。 活动目标 1．通过感受欢快和低沉的音乐，引导幼儿模仿和表现动物的动作和表情。 2．幼儿充分感受加入音乐后表演游戏带来的快乐。 活动准备 1．前期经验的准备：带领幼儿观察生物角的小兔子、欣赏相关的图片和动画片，让幼儿直接或间接感知动物的形象和生活习性并进行模仿；户外活动中通过《狼和小兔》的游戏，让幼儿感受小兔被狼追赶时的焦急心情，引导幼儿用动作、表情、演唱表现出来。 2．准备两段乐曲：一段节奏紧凑而欢快，一段速度缓慢而低沉。 3．布置森林场景并制作相应道具。 活动过程 1．引导幼儿感受不同的音乐，在音乐中表现动物形象。 教师：前些天我们一起玩了《大鹿和小兔》的游戏，今天我们要听着好听的音乐一起来玩这个游戏。 (1)播放第一段音乐(欢快)。 师：你们听到这段音乐最想做什么? 幼：跳舞、拍手、转圈、拍球…… (鼓励幼儿用多种动作自由表现，为下一环节丰富表现小兔的动作做铺垫。) 师：在《大鹿和小兔》这个游戏里，这段音乐响起，是小兔出来了，还是大灰狼来了?为什么? 幼：是小兔出来了，因为小兔喜欢跳；听到音乐高兴，像快乐的小兔在跳舞。 (引导幼儿在音乐与动物形象间建立联系。) 伴随着音乐，教师带领幼儿用不同的动作大胆地表现小兔跳舞、拍皮球、采蘑菇的动作。 (2)播放第二段音乐(低沉)。 师：听听这是谁来了? 幼：是大灰狼。 师：是一只什么样的大灰狼? 幼：张着大嘴巴，瞪着圆眼睛，伸着尖爪子…… (鼓励幼儿用不同的神态、动作表现大灰狼。) 2．游戏：狼追小兔。 播放两段不同性质的音乐，听到欢快的音乐时小兔出来游戏，听到低沉的音乐时大灰狼出来捉小兔，小兔快速躲藏。 (在游戏中培养幼儿听辨区分两段音乐的能力，并作出快速反应，为下一步的表演做准备。) 3．音乐剧表演。 (1)幼儿自由选择角色，准备小音乐剧的表演。 幼儿自主选择大鹿、小兔和大灰狼的角色，与教师一起进行游戏。 (2)录音播放配乐旁白，引入表演情境；随即大鹿的歌声响起。 (3)欢快的音乐起，兔妈妈和小兔们来到草地上快乐地唱歌、采蘑菇…… (4)低沉的音乐起，大灰狼上场抓小兔，小兔紧紧围在兔妈妈身边(自由表现害怕的神情和动作)。 (5)兔妈妈带领小兔到大鹿家门口唱歌求救。 (6)大鹿和小兔勇敢赶跑大灰狼，大家在欢快的音乐声中边欢呼边跳舞，沉浸在快乐之中。 (7)各组交换角色，再次进行表演。 4．活动结束。 活动反思 通过这次活动的尝试，我认为音乐剧是非常适合小班幼儿的一种戏剧表