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产业经济论文产业经济范文一产业经济学下物流业问题及对策建议中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议指出推进产业组织商业模式供应链物流链创新物流业是一种服务性产业是连接消费者和生产者之间的重要桥梁近年来交通运输业的飞速发展和经济全球化步伐的加快为物流业的发展提供了强有力的保障促进了物流业在当代社会的蓬勃发展现如今物流业已成为人们生活中必不可少的一部分本文以产业经济学为理论依据分析物流产业面临的挑战和物流业存在的问题提出解决的对策和建议关键词产业经济学物流业挑战对策建议在经济全球化以及区域经济一体化的背景下我国不仅经济迅速发展而且逐步成为了世界制造业的中心物流产业更是因市场扩张而飞速发展与此同时物流行业也存在着诸多的问题基于此本文结合产业经济学进行了分析并提出了相关的对策建议一产业经济学的基础理论产业经济学主要涵盖了产业结构产业组织和产业布局三个方面1产业结构方面研究不同国家产业结构的发展进程根据不同国家的实际情况对产业结构进行改造和优化例如罗斯托曾经提出的发展中国家的幼稚产业论主导产业论经济发展阶段理论等2产业组织方面产业组织的研究对象是同一行业中不同企业间的贸易资源分配利用等行为关系产业组织研究是为政府对市场秩序调节服务的主要是通过对市场竞争状态进行判断并对相关数据全面分析这就给政府维护竞争效率以及市场秩序提供了理论依据3产业布局方面在某些地区或者国家产业组合和空间分布经常有一定的规律在这些规律中提炼出一些可行性的方案以及政策例如二元经济理论和增长理论等等二物流产业面临的挑战1低端市场竞争激烈所谓低端市场就是能够提供物流的常规服务目前我国的企业在服务产品的提供上仍然存在着同质化强增值服务少的问题由于增值服务的缺失造成了市场过度竞争平均利润低等结果这些又增加了市场的压力市场竞争的加剧导致债券领域的低利润以及企业行为的粗放形成了过度无序的恶性循环2企业成本压力较大从企业的成本构成项目来看大致包括仓储成本流通成本运输成本人力成本还有一系列不动产的租赁成本物流企业只有提升增值服务能力实现规模化经营才能获得合理利润3市场退出成本较高从目前我国企业运营的模式来看大部分企业一旦意识到市场环境的恶化就会选择退出该市场并且寻求重新配置资源的其他方式但物流企业设备和设施专属性强沉淀成本较高导致企业退市成本提高三物流业存在的问题1第三方物流业增加了主体博弈复杂度从物流产业构成来看物流产业包括第三方物流业物流基础业物流系统业企业物流业及物流技术群其中第三方物流企业包括运输企业和仓储企业同时也是物流业监管的重点和难点第三方主要是指需方和供方以外的物流企业提供物流服务的业务模式在物流渠道中中间商以合同的形式在一定的期限内向供需企业提供所需要的部分或者全部物流服务要想增强物流业在行业中的竞争优势选择合适的第三方物流服务提供商至关重要第三方物流企业为了降低经营成本只有选择了资信优良的分包商才能降低经营成本和责任风险进而对客户企业负责但是这并不能杜绝分包商违约事件的发生在与分包商合作时如果客户的货物遭到损失不管是分包商的错误还是第三方物流的错误最终受严重伤害的还是客户而供需双方间的博弈上升为更复杂的三方博弈信息传递过程中的不对称现象明显增加物流效率降低失信行为更为复杂以致很多失信案例难以取证第三方增加了主体博弈的复杂度2物流复合型产业增加了信息不对称程度目前我国物流产业组织结构高度分散物流业不是运输仓储简单的叠加而是在共同目标的基础上通过彼此内在的联系形成的一种包括物流活动与物流企业的复合型产业从物流系统的整体出发可以由传统的仓储运输转向采购制造分销等更多的环节物流运作过程当中其他企业与物流企业内部存在着比较复杂的分包合作关系这就增加了信息不对称伴随着物流信息传递过程的失真物流服务供应链各个环节的风险大大增加3物流业发展的集中度太低我国的物流业大部分属于原子型的市场结构高度分散的格局导致我国物流业内部市场过度竞争提高物流业的国际竞争力增强行业竞争力最终结果是提高大企业的竞争力现阶段影响我国物流业发展的关键是集中度太低大企业少为了加快物流业的发展必须要提高其集中度4多头管理体制下缺乏统一的管理物流行业不仅涉及交通行业还与贸易城市管理商品检验检疫海关税务以及公安等多个部门有密切的联系大量的发展政策法规组织管理及协调工作需要在各个部门行业间相互配合统一管理目前在政府部门设置中缺乏明确的主管部门一方面从中央到地方都有相应的管理部门和层次划分这种管理体制极导致了地方之间部门之间权利和责任的重复和交叉各部门之间很难进行有效的协调和合作另一方面各部门各行业各自分管民航负责管理航空运输交通部门负责管理公路海运和水路但是海关税务工商仓储流通加工以及外贸等部门却缺乏统一的管理在多头管理体制下物流企业的信息分散存在于不同的管理部门难以建立统一高效的信息平台不能对物流企业进行有效监管四对策和建议1完善物流专业学科体系加快物流人才培养人才是物流信息化发展的关键我国要建立人才和物流学科培养的体系必须深入研究物流基础理论借鉴国外先进经验结合我国的具体国情进行适当改进和创新使之更加符合我国实际情况因此要加快做好物流人才的培养工作促进形成多样化多层次的物流教育体系2制定物流产业发展规划逐步进行整合和重组首先政府相关部门要加强责任意识对物流产业结构进行全面整合细化以及重组进一步促进物流业的快速发展和完善借鉴国外物流业的经验实现国家对整个物流行业的有效控制其次物流行业应该有一个明确的短期目标远期目标和最终目标只有制定详细的发展策略加大物流产业基础设施的建设加大投资的力度物流产业才能更快地发展3提高物流产业的技术含量加快物流企业技术创新在新形势下物流企业要想抢战先机就必须加大力度进行技术创新只有这样企业才能在竞争中得以生存当然这就需要政府的大力支持要创造良好的技术创新环境包括进一步深入地研究物流理论分析国外物流业先进的工作经验在我国应用的可行性制定相关技术标准提高整个物流行业的服务效率政府应该鼓励与支持物流信息技术和计算机软件的发展研究与应用支持科研机构高校在物流方面的信息技术和软件研究相结合的创新活动4实现物流产业结构的调整建立现代化物流运作体系首先政府和企业要分开建立现代企业制度按照市场经济运作的要求进行经营管理将物流企业推向全球市场其次企业在全社会的产业组织结构以及资产重组都要制定切实可行的相关政策参考文献1中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议Z新华社20152许明基于产业经济学浅论我国物流产业J产业经济2007123付婷婷张彬基于产业经济学基础理论的现代物流业存在问题分析及对策研究J商场现代化201444徐朦郑凯我国物流企业信用监管难点分析基于产业经济学的视角J特区经济201412产业经济范文二产业经济学在物流产业人才培养中教学模式研究近年来随着我国产业结构转型升级以及经济社会发展社会物流需求不断增长物流市场和空间在不断扩大2013年全国社会物流总额超过200万亿元与物流相关联产业的固定资产投资同样在增加2014年17月全国社会物流总额达到了1194万亿元增长率为87物流产业在国民经济当中具有较强大的经济渗透力产业关联效应和就业吸纳能力并且随着经济发展和产业转型升级物流产业与各产业之间的产业融合显得日趋重要与此同时随着物流产业的日趋发展物流产业专业人才的需求数量和结构进一步得到提升2012年新加坡物流产业产值占其国民生产总值的8约有115万人从事物流产业占到新加坡总劳动人口的7从业人员所从事岗位包括物流市场开发物流客户服务仓储配送运输物流信息管理报关等随着区域经济经济发展以及新兴产业的发展物流产业的专业人才需求逐渐突出较为明显的专业特色和产业背景需要培养一大批适应区域经济发展和产业结构优化升级所需的高端人才包括专业技术专门人才及经济分析行业管理等高级人才由此在高级物流专业人才培养上课程体系设计以及课程内容的安排能否适应市场需要成为教育和培训的重要课题产业经济学作为经济管理类专业的重要课程之一其重点是应用理论经济学知识来分析现实产业发展问题能够从中观层面分析物流产业本身以及与物流产业相关产业的市场结构市场行为市场绩效产业结构产业布局产业技术等进而能够很好地培养学生应用产业经济学理论与方法来分析和规划物流产业发展1产业经济学与物流人才培养产业经济学在西方又称产业组织学或产业组织理论是战后迅速发展起来的应用型经济学科产业经济学主要内容包括企业理论研究企业的本质市场理论研究市场结构市场行为和市场绩效市场竞争寡头垄断企业竞争模型企业合谋与卡特尔行为产业结构理论产业结构形成与发展演进规律变动因素产业关联理论产业关联分析方法与产业波及效果分析方法产业结构优化产业结构高度化合理化和地区产业结构优化产业布局产业布局影响因素和产业布局政策以及产业政策理论产业组织政策产业结构政策产业技术政策等作为一门应用经济学产业经济学主要运用经济学理论来深入分析现实产业中的市场行为物流产业作为国民经济中重要的基础产业且其与其他各个产业的融合度非常高按照产业经济学教学内容体系可以培养学生对物流产业的市场结构市场行为和市场绩效深入的研究掌握物流产业的发展规律和趋势在物流产业具体岗位上能够从整体或者系统地了解和掌握所在企业的市场行为等状况因此产业经济学作为物流相关专业或者高级专业人才培养的重要的应用经济学课程需要我们将重点工作放在如何能够构建符合现代物流产业高级人才需求的教学模式从而在现代产业体系不断完善以及产业转型升级驱动下专业人才能够被不断吸纳到现代物流产业中2应用型课程教学模式改革思路所谓教学模式是指在一定的教育思想指导下依据相应的教学目标而建立起来的较为稳定的教学活动框架由于教学目的任务和侧重点不同不同类型的课程教学模式也表现出极大的差异一般来说基于应用型人才培养目标教学模式则更偏重于强调应用能力的培养学生在掌握基础理论知识的同时要善于利用掌握的知识准确地创造性地解决具体的实际问题因而教学模式更注重体现对学生在知识的综合应用能力的培养这种教学模式称为应用型课程教学模式应用型课程教学模式的实质是把人力资源转化为应用型人力资源的过程而学生是否具备了应用知识的能力是决定这一转化是否成功的关键因此应用型课程教学模式不同于传统课程教学模式或一般的理论型教学模式是一种以专业知识专业素养和应用能力培养为主导的专业训练教学将产业经济学这一应用经济学作为物流相关专业或者物流产业高级人才培养的重要专业课程可以从多个方面来进行教学模式的创新在课程内容设置方面建立与时俱进的教学内容随着资源环境以及社会等客观因素的变化产业始终处于变动状态例如我国东部沿海地区的劳动密集型和资本密集型产业不断向中西部地区转移从而在中西部地区形成了不同的产业集聚体这样产业经济学的理论与实践教学必须能够相结合特别是对于西部地方高校在产业经济学课程内容设计上必须进行调整否则学生无法进一步掌握较新的产业经济学理论知识更不可能深入到物流产业园区进行实践在现有内容的基础上通过借鉴国内外优秀教材的理论框架实现产业经济学知识体系更加科学化同时从产业发展的动态观来不断更新教学内容在课程讲授方法方面克服灌输式的教学方式激发学生从被动学习为主动学习激发学生学习和创新意识培养学生自主发现问题分析问题和解决问题的能力课程设计可以以系统综合地运用产业经济学理论知识的原则采取学生自主进入物流产业园区实现与物流企业紧密接触若条件容许可以参与其生产经营过程进而发现问题和解决问题这样使学生对物流产业有了更为直观的和感性的认知有利于后续产业经济学课程的教学与实践接触可以极大激发学生主动对产业经济学理论知识的学习在实践课题引导方面强调提倡学生以探索性自发性的学习方式并通过学生个体或者团队为单位在区域物流产业园区进行实践并进行研究以此来巩固产业经济学理论知识获取一定的经验提高能力的人才培养方法教师需要把握好课程课题选题包括探索性课题类型课题内容和难度要适度课题的内容需要以应用性为主学生通过自己或者小组的努力达到课题的进度要求否则学生会因难度太大而需要花费大量的时间来完成将影响学生其他专业课程的学习另外主讲教师必须知道和熟悉学生选题的内容即对学生的选题难度和内容结构要有所把握主要目的是能够在整个教学过程中掌握学生研究过程能够给学生恰当的指导意见同时在每一个规定的研究阶段需要在班级进行汇报讨论研究以及指导帮助学生进行问题的分析和解决3基于物流产业人才培养的产业经济学研究性教学模式创新有很多课程设立案例教学内容这种教学方法将鲜活的经济社会事件以案例的形式展现给学生让学生能够掌握相关的理论知识并能够利用这些理论知识来发现问题分析问题和解决问题不过若从动态角度或者亲身实践角度来讲一些案例教学并不能完全达到预期目标也就是说案例研究中的许多知识点问题的讨论是在我们事先已经设定好的学习和研究讨论材料对于学生来说只是在现成的研究案例中发现问题分析问题和解决问题而脱离现有经济社会现象或者没有能够做到动态地以及系统地对一些知识点的掌握科研本身就是一种创造教师在教学中可以增加学生科研的考核内容涉及学生研究的任务结合产业经济学理论知识来进行分析实际问题也就是教学的作用不仅仅需要给学生讲授产业经济学理论知识同时需要鼓励学生进行创造性的学习和思维激发起学生的创新意识具体来讲教师事先并未给定特定的案例而是根据教师所讲授的理论知识框架将授课班级按照学生人数分为若干小组然后由学生根据小组实际情况进行选题学生所要选择的案例不仅仅是活生生的现实经济现状本身而且更重要的是就所研究案例的某一个知识点和理论框架的应用对所存在的问题进行理论分析这种方法对于问题的研究要比案例研究深刻一些这种方式即锻炼了学生收集国内外文献的能力又比较全面的能够掌握理论知识对产业经济学某一个理论框架下的研究需要学生提出对于此问题的研究背景研究目的和意义理论基础理论知识在所研究问题中的应用按照教学计划产业经济学分为四个教学内容板块产业组织理论产业结构理论产业管理理论产业发展理论重点是产业组织和产业结构理论将每一个部分特别是前两部分的理论作为一个研究性主题授课过程中按照自然班级将每一个班级分为若干研究小组每一个研究小组需要在以上四个理论框架的每一个理论体系中选择一个选题这个选题的核心内容是围绕本模块的理论体系选择其中一个产业经济问题进行研究研究对象是当前的物流产业研究周期是本模块的教学计划执行完毕具体来讲研究性教学模式的具体操作包括以下几个阶段第一阶段教师讲授基本知识这一阶段的教学主体是教师将知识点的重要概念和理论体系传授给学生例如产业组织理论中的产业组织理论渊源市场结构市场行为和市场绩效的理论框架和衡量指标等第二阶段学生研究阶段这一阶段的主体是学生在教师讲授的知识框架下学生小组就某一个产业组织问题在自己查阅大量的文献和所研究的现实问题的现状本质以及存在的问题等基础上自己对其中的一些知识的理解和掌握例如基于市场结构市场行为和市场绩效的分析框架下的中国物流产业分析这样小组将会对中国物流产业的发展历程现状存在的问题用市场结构行为和绩效的各种指标来分析并且能够学会市场结构市场行为和市场绩效等各种衡量指标的计算理论含义及其如何应用第三阶段课堂讨论这一阶段的主体是教师和学生每一个小组均需要将自己所研究的问题在课堂中进行讨论学生与教师共同讨论问题教师在研究问题讨论过程中对于学生理解不到位或者不透彻的知识点或者不全面的地方需要加以重新解释教师就此问题展开对该知识体系进行详细讲解这样就能够使学生对此问题得到更好的理解第四阶段巩固和继续完善跟踪研究这一阶段主体仍然是学生本人主要是在第三阶段的讨论的结果中寻找对某一问题研究的深化或者改进或者延续4结束语本文以物流管理等相关专业的产业经济学教学为研究对象通过对产业经济学课程性质物流人才培养目标应用型课程教学改革思路分析基于研究性角度分析了产业经济学在高级物流人才培养方面的教学改革思路