陌上桑教案.doc

陌上桑教案项目设计内容备注课时第课时课型讲读课文教具多媒体教学目标知识与能力了解汉乐府诗的特点认识主人公的形象特点学习本文正面侧面烘托相结合的手法以及排比夸张对比等修辞手法的运用过程与方法在学生朗读复述的基础上进行自主探究和合作探究态度与情感理解主人公罗敷不畏强暴坚贞不屈勇敢机智的斗争精神重点了解汉乐府诗的特点学习诗中运用种种写作手法来刻画罗敷形象的写法难点本诗正面描写和侧面烘托相结合的写法教学手段方法诵读法通过反复诵读体味民歌的语言特点讨论点拨法在学生熟读的基础上师生互动探究本文的人物形象主题思想和写作特色教学过程教师活动学生活动说明或设计意图导入新课同学们俗话说爱美之心人皆有之美景人人喜爱美女人人欣赏那么同学们你们知道我国古代的四大美女都是谁吗今天老师也要向同学们介绍一位古代美女她有着闭月羞花之貌沉鱼落雁之容她的名字叫罗敷现在我们就一起来了解一段有关美女罗敷的故事我们一起学习课文陌上桑师板书陌上桑学生思考问题并举手回答西施貂婵王昭君杨贵妃了解写作背景由学生感兴趣的话题说起激发学生的学习兴趣初读课文诗歌诵读听录音朗读使学生加深印象并提出要求标画出自己读不准的生字词诗中出现了哪些人物形象其中主要刻画了哪些人物形象学生齐读课文要求语音准确节奏分明读出感情陌隅敷笼系倭堕髻缃绮襦捋髭须著帩踟蹰姝宁载不骑婿骊系马尾络皙鬑盈冉趋通假字不坐古今异义词坐谢为人一词多义字下居系诗中出现的人物形象较多其中主要刻画了罗敷的形象使君的形象也着墨较多四疏通文意教师讲授引导学生借助工具书翻译课文对文章根据刚才的理解从内容主题写法特点及语言等角度出发进行发现探究用这是一首的诗的句式概括巩固基础弄清文章脉络研读课文设计问题带领学生逐一品读阅读课文自然段思考敌论点是什么其依据是什么文中反复承认是事实也是事实却也是事实与后文的批判有什么关系阅读自然段思考找出这一部分的关键句作者是怎样分析的本段采用了怎样的论证方法朗读课文回顾上节课所讲到的重点词语二整体感知赏析第一段请同学朗读文章第一段思考这一段突出表现了罗敷怎样的特点明确美貌这部分在夸耀罗敷美貌的过程中却不从其容貌着手试说说作者是从哪几个方面来写的明确从环境器物服饰和众人的反映四个方面来写的罗敷的美的活动设计小组讨论借助翻译书概括回答设计意图在讨论中理解人物描写的方法调动学生的学习主动性展示人物描写的方法请同学们分析写罗敷美的几个方面哪些是正面描写哪些是侧面描写描写人物时对人物的肖像语言行动心理服饰等进行的描写称为正面描写用景物来烘托人物用器物来陪衬人物借助他人的反应来表现人物通过与他人的对比突出人物等这些手法都属于侧面描写这首诗的前半部分写罗敷的容貌之美为什么夸赞其环境器物和服饰通过研读课文让学生领悟文章大意明确夸赞环境器物和服饰的目的在于烘托罗敷之美为何要极力写众人被罗敷的容貌美所倾倒明确写众人的表情是用侧面描写衬托罗敷之美本诗的夸张与细节描写相结合使人觉得夸张得真实可信试举例说明明确如行者少年耕者锄者为罗敷的美貌所倾倒乃至来归相怨怒其动作神态刻画的淋漓尽致而且夸张得合情合理真实可信赏析第二段齐读诗歌第二段概括段意思考理清第二段的情节本段主要写什么对表现罗敷有何作用明确主要写使君对罗敷爱慕有加更能衬出罗敷的美若天仙思考从第二段描写使君的语句中给你留下怎样的印象明确前两句写使君耀武扬威接下来写使君盛气凌人最后两句写使君厚颜无耻这几句展示了一个封建社会官吏的荒淫无耻的形象赏析第三段朗读并思考在第三段中罗敷是怎样夸赞自己的丈夫的呢运用了什么修辞手法明确运用铺陈和夸张的手法从丈夫的权势富贵地位气度四方面夸耀自己的丈夫思考罗敷为什么要盛赞自己的丈夫明确她向使君表明自己的丈夫也是当大官的这是为免受侮辱而用的脱身之计意在压倒对方使对方不敢轻举妄动这表现了罗敷的沉着勇敢和机智聪慧思考这些夸张描写对刻画罗敷的形象有什么作用明确罗敷这一段盛夸丈夫的描述不仅含蓄地深刻地表现了一个劳动妇女聪明机智勇敢的性格和坚贞不阿的品质而且揭露了封建官吏的卑鄙和可耻给了封建官吏以无情的鞭挞三赏析人物分别概括罗敷和使君的人物特点给出自己的理由罗敷美丽坚贞勤劳机智不畏权贵使君荒淫无耻巧取豪夺自取其辱活动设计给出问题学生根据前期的分析进行抢答课堂小结本诗通过塑造罗敷和使君面对面的斗争歌颂了一个敢于反抗荒淫无耻的太守的采桑女子罗敷塑造了一个美丽机智不慕富贵不畏强权的女性形象学会对课文内容进行总结同学之间相互品评修改培养语文能力作业完成同步学习本课第一二课时内容完成作业巩固知识板书设计住所美用具美正面描写写罗敷美貌服饰美众人倾慕侧面烘托理清思路陌上桑外表美使君的无理要求停马立足人格美肮脏灵魂提出共载斥责使君夸夫君拒使君机警聪慧盛夸夫婿