2019人教版七年级历史下 第4课 唐朝的中外文化交流 教案.doc

教材版本 课题 预计课时 实际完成 2016年人教版七年级下册历史 第4课 唐朝的中外文化交流 1课时 教学分析 课标要求： 以鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。 教材分析： 唐朝是中国古代外交非常活跃的时期。唐朝的经济繁荣和文化发达吸引了世界各地的目光，唐朝又以兼容并蓄的开放政策吸纳外来文化之精华。在中外交流过程中，灿烂的中华文化深深地影响了友好邻邦，使中国成为东方文化的渊源，对日本、朝鲜等亚 洲国家文明的发展产生了重要影响。遣唐使是这一时期文化交流的重要形式，鉴真东 渡、玄奘西行则是中外交流的典型实例，既显示了中国对外友好的态度，也促进了中外文化交流，扩大了中华文化的影响力。 学情分析： 七年级的学生通过影视资料，小说等文学作品，对唐三藏或多或少的有所了解，但是小说中的人物毕竟和历史上的真实人物不同，教师在授课过程中要注意引导学生分析小说与史实的区别。另外、鉴真东渡和玄奘西行的贡献及优秀品质是本节课的重点，教师让学生参与讲、听故事的过程中，感受他们的优秀品质。 教学目标 1. 以中日文化交流、中印文化交流等史实为例，说明唐代中外交流的发展。 2. 了解唐朝都城长安城的布局特点，知道长安既是全国政治、经济、文化中心，又是一个开放的国际大都市；了解遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡的史实；认识唐代的强盛及其在国际上的地位。 3. 学习玄奘、鉴真等人锲而不舍的精神，感受唐代开放包容的政策，增强民族自豪感。 学习重点：鉴真东渡、玄奘西行。 学习难点：唐朝对外交往的原因。 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 用亲王李世民的故事导入新课。 通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。 预习检测 1.遣唐使来华的目的：为了学习中国的先进文化。 2.鉴真东渡的贡献：传授佛经；传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等；主持修建唐招提寺。 3.贞观初年，高僧玄奘西行，前往天竺取经。遍访天竺名寺，研习佛法，在那烂陀寺游学。著有《大唐西域记》 学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。 通过该环节让学生了解课本的大致内容。 教授新课 一、遣唐使 1.（多媒体展示《弘法大师行状绘词》）史料解读 （多媒体出示材料一地图：日本派遣唐使的目的）教师讲述：日本派遣唐使的目的是什么？（吐为了 学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国。） 2.（多媒体出示问题：派遣唐使对于日本的影响）结合教材，要求学生概括派遣唐使对于日本的影响 （他们把唐朝先进的制度、 天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传 回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。） 二、鉴真东渡 1.图片展示（多媒体展示唐招提寺图片） 2.教师简要介绍鉴真东渡的故事。（多媒体链接鉴真东渡的故事） 3.提出问题：鉴真东渡对日本的有怎样的影响？ 教师指出：他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡。 三、玄奘西游 1.（多媒体展示以下材料）史料解读 材料：玄奘离国已久，怀念祖国的心情越来越迫切。戒日主和各国国王、广大的僧俗人民再三挽留他。鸠摩罗国王甚至表示只要他肯留下来，要为他建立一百所专院。无奈玄奘归国心切，留学求经的目的既然已经达到，说什么也要回国了。643年春天，西游十七年的玄奘辞别了戒日王和天竺的朋友们，满载着印度人民的友谊、荣誉和六百五十七卷佛经，启程回国了。 2.（多媒体出示问题：天竺是今天的哪个国家）学生抢答论天竺是今天的哪个国家（印度） 3.（多媒体出示问题：玄奘取得了那些历史功绩）老师引导学生结合教材回答玄奘的历史功绩 答案提示：（1）玄奘携带大量佛经回到长安，为中国佛教的发展作出重大贡献。（2）根据他的口述，成书的《大唐西域记》，是研 究中外交流史的珍贵文献。 认真思考老师提出的问题，并认真阅读教材，和同学进行讨论，积极回答问题。 通过问题让学生更加的专注，通过问题提升学生的思考能力，逐步培养学生的自学能力。 课堂小结 一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力，才可能得到别人的尊重乃至仰慕。一个国家在确保主权独立的前提下，只有对外开放，鼓励交流，才会进步。各国各族均有所长，应多向他人学习。 思