人教部编版七年级历史下册第一单元第4课唐朝的中外文化交流教案.doc

第4课 唐朝的中外文化交流 一、教学目标 知识与能力 通过学习，了解遣唐使的文化交流活动，了解唐文化对日本的影响，知道鉴真东渡和玄奘西行的史实故事。 通过学习，培养学生归纳、整理、分析资料的能力。 过程与方法 通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学习运用列表的方法来归纳知识。 这阅读史料，培养从历史材料中获取有效信息的能力。 情感态度和价值观 通过学习鉴真东渡日本与玄奘天竺取经的史实，引导学生学习他们为弘扬中华文化而不畏艰险、勇于开拓的精神。 通过学习，认识到唐朝的经济、文化对日本等国产生了巨大影响，唐朝在频繁的对外交往中，进一步促进了自身经济文化的发展，从而形成对祖国历史与文化的认同感。 教学重难点 重点鉴真东渡和玄奘西行 难点唐朝对外关系发展的原因 教学方法 归纳比较法 自主探究法 史料展示法 课时安排 1课时 教具准备 PPT课件 教学过程 【新课导入】 PPT展示晁衡的诗，首先请同学们看一首日文诗，大家试试能不能看懂，有没有我们熟悉的内容呢？ 中文就是：翘首望东天，神驰奈良边。三笠山顶上，想又皎月圆。 这是一位在唐朝做官的日本人阿倍仲麻侣，思念家乡而做的诗， 日本诗里为什么会有汉字呢？日本人为什么会在唐朝为官呢？唐朝与日本有着怎样的交流呢，除了日本，唐朝与其他国家还有往来吗？这就是今天我们将要共同探讨的课题，第四课 唐朝的中外文化交流 【感知理解】 中国和日本从汉朝时就有往来，唐朝时，还处于奴隶社会向封建社会转变中的日本，对唐朝这个封建社会的盛世极为推崇。因此，它向唐朝派遣大量的遣唐使。 遣唐使 什么是遣唐使？ 遣唐使就是日本政府派遣到唐朝进行交流的使团。 接下来我们看一段视频，同时注意几个问题： 遣唐使的成员有哪些人？他们为什么要来唐朝？这些遣唐使回国后给日本社会带来了怎样的影响？ 遣唐使的成员有哪些？有使臣、留学生、留学僧、翻译、医师、画师、工匠、乐师等很齐全。都是饱学之士，专家里手。 特点：官方使团，人才多元。 他们为什么要来唐朝呢？我们看一则材料。多媒体展示： 日本认为唐朝是一个制度完备的国家，应该经常去学习。 那么大批的遣唐使回国后给日本社会带来了怎样的影响？观看图片，教师引导学生归纳总结并将知识进行适当的渗透，增加知识的深度、广度。 (1)政治上：日本仿照唐朝制定律令，大化改新，是日本从奴隶制过渡到封建社会的标志。 (2)文字上：日本留学生根据汉字创造了日文“假名文字”，造成“片假名”、“平假名”。日本人对书法非常喜欢。 (3)货币上：仿制货币，唐朝的货币在日本可以直接使用。 (4)艺术：唐朝的音乐、绘画、雕塑、工艺美术、服饰等纷纷传入日本，深受欢迎。 唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传向日本，对日本社会的发展产生了深远影响。 由以上可以看出日本深受唐朝文化的影响，当时中日关系的密切就可以相见。在与唐朝长期交往的过程中，日本民族已经将许多唐朝的文明加以改造，变成了日本民族的传统文化流传至今。 【过渡】唐朝时除了遣唐使在政府委派下来学习唐朝的先进文化外，同时也有一些中国人不远万里东渡日本，“舍己为人传道义”，而鉴真就是其中最具代表性的一位。我们一起来看一下二、鉴真东渡 （二）鉴真东渡（送） 鉴真大师是扬州大明寺主高僧，他接受了日本僧人的邀请，打算东渡日本，传播佛法，当时他已经55岁高龄了，今天55岁不算什么，当时那是人活七十古来稀，55岁就不得了了。所以弟子们都劝大师不要冒这个险，鉴真为了弘扬佛法，毅然六次东渡日本。前四次种种原因没能成行，第五次一出海就遇上了风暴，还因暑热染病，双目失明。就是在这种情况下，已经66岁高龄的失明老人鉴真，毅然决然地第六次东渡日本，754年他终于如愿地踏上了日本的土地，受到了日本天皇和民众的热烈欢迎。 　多媒体展示图片，问：除了佛学理论外，鉴真还传播了哪些中国文化？我们看一看图片。 鉴真不光在日本传授佛法，还把中国的建筑、医药、文学、书法、绘画等传播到了日本。为中日文化交流作出了卓越的贡献。 接下来，我们看几个材料： 材料一日本各界欢迎鉴真。日本人民称鉴真为“天平之甍”，天平是历史时代的名称，甍是屋脊的意思。说明他的成就足以代表这一时代文化最高峰。 材料二鉴真坐像回国省亲，受到了人民的热烈欢迎 材料三郭沫若的咏鉴真诗， “舍己为人传道义”中“道义”指什么？ (讲授佛学理论，传播中国文化) 根据以上的三个材料，请思考为什么鉴真会受到中日两国人民的尊崇？(学生自由讨论，解决问题)（精神，贡献） 【过渡】教师演唱《一个师傅仨徒弟》片断，这个歌曲讲述的是哪位高僧前往西天取经？歌中的“唐三藏”指谁？ “西天取经上大路”中的“西天”指哪里？玄奘这一路上真有这样神通广大的徒弟随行吗？一路上真的遇到了吃人的妖精吗？接下来我们就来看一看历史上真实的西游记——玄奘西行。 （三）、玄奘西行（板书） 《西游记》是吴承恩以玄奘西行为题材创作出的一部神话小说，不等于历史。文学作品--源于生活，又高于生活。请注意小说和历史的区别。 1、玄奘西行到哪儿取经吗？天竺。指出这是印度的古，包括了今天的印度、巴基斯坦和孟加拉国。天竺。是佛教的发源地。 佛教是在什么时候传入我国的? （两汉之际）西汉时佛教沿丝绸之路传入中国，这是民间的。东汉明帝时，派使者入西域求取佛经，在洛阳建白马寺。这是官方。 2.玄奘西行的时间：唐朝贞观年间(学生回忆贞观是谁的年号?) 既然佛教已传入我国，玄奘为什么还要西行天竺呢？原因:佛经卷本太少和译文错漏太多(激发玄奘历经千心万苦前往天竺即佛教发源地求取佛经,顺理成章得出西行的目的就是求取佛经。这体现了中国人学习外国文化的魄力。) 我们看一下玄奘西行的路线： 3.教师再指导学生看着路线图上---独身一人从长安出发，西出玉门关，走过沙漠、越过高山，面对这种恶劣的自然环境,可以想见玄奘西行那是重重困难，他退缩了吗？？没有。 经4年长途跋涉到达天竺。访遍名寺，当时佛教最高学府——那烂陀寺，研习佛法。经过刻苦