湘教版五年级《科学》上册《他能手动地球吗》教案
教学目标]
1、会做杠杆尺的探索性实验,了解杠杆的工作原理。
2、能够观察记录杠杆尺的状态,使用图示法简化问题。初步
能对数据进行分析整理,发现并验证杠杆省力的规律。
3、让学生体验实验验证是科学实验的重要过程。
[教学重点]
体味杠杆什么时候省力、费力和不省力不费力的规律
[教学难点]
初步能对数据进行分析整理
[教学准备]
手动地球模拟实验器材〈装满水的纯净水桶、木板、小木块)、
寻找杠杆的秘密实验器材〔〈杠杆尺、钧码、铁架台、记录表)
[教学过程]
一、科技史引入 他能手动地球吗
师: 有一位国王造了一般大船, 但由于船太大, 无论如何也没
法让它下水。阿基米德设计制造了一套杠杆滑轮系统,使得用很小的
力就能拉动很重的东西一切准备妥当后, 他便让国王顺手拉动绳子。
奇迹出现了,船慢慢移动起来, 终于下水了。 为了对国王讲清楚杠杆
原理就讲出了大话:“假如给我一个支点,我就能手动地球!” 他的
这句自信的名言,则一直流传到今天。
师:他能手动地球吗 〈板课题7
二、探究过程
(一) 模拟实验
活动 1. 我们也来手动“地球”
师: 我这里带来了一个比较重的东西一一装满水的纯净水桶,
请你提一提,能提动吗?
师: 装满水的纯净水桶我们就假如它是…… 《地球),那我再
提供的长木板和小木块呢? 〈援的木棒,支点)
师: 你再用长木板和小木块再试一试〔学生实验)
师: 刚才大家看到的一种非常简单的却能很轻松地完成工作的
工具一一就是杠杆。 什么是杠杆呢? 一一在一根棍子的下面放一个支
撑的物体,就可以用它播起重物, 人们常把这样的棍子叫手棍。而
今天我们科学地把像援棍这样的简单机械称为“杠杆"。(板)
活动 2. 分析杠杆的各个部分名称和定义。
师: 刚才,
阻力点
用力点
支点
师: 杠杆上有三个重要的位置: 支撑着杠杆,使杠杆能围绕着
转动的位置叫支点; 在杠杆上用力的位置叫用力点; 杠杆克服阻力的
位置叫阻力点。
师: (1) 请你把小木块前移一点,你用什么感觉,再往后呢?
《2) 请你把用力的地方往前移一点,你用什么感觉,再往前
呢?
请你把用力的地方往后移一点,你用什么感让,再往后呢?
学生汇报小结; 感受是否科学呢,我们今天就借助一种科学
工具-杠杆尺进一步来验证
《二) 活动2 寻找杠杆的秘密
1,师:出示杠杆尺,大家仔细看看杠杆尺由哪几部分组成?
《村杆尺、支架、 底座)仔细观察杠杆尺, 说说杠杆尺还有什么特点?
《有一个一个的小孔,每相信两之间的距离是相等的 )
2对照P23 图,进行装置,让学生感知平衡和不平和
3,病; 如果我在杠杆尺的左边挂上的码当重物,那大多码的
这个点叫什么? ,屠在杠杆尺右边挂的多码就是? 《力点) 谁能指出
杠杆尺的支点在哪儿?
4 师: 我们