部编版语文九年级下册期末第五单元复习试题（拔高）（含答案）.doc

部编版语文九年级下册期末第五单元复习试题（拔高） 一、选择题 1．下列句子没有语病的一项是（     ） A．烤鸭老字号“福聚德”名噪京师，老掌柜因年迈多病已退居内室，店业全仗二柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。 B．我市以“蓝天白云、繁星闪烁”作为环保目标，努力改善环境质量，保存我们赖以生活的共同家园。 C．调查结果显示，近90%左右使用过空中无线网络服务的乘客愿意牺牲舒适的座位，来换取无线网络服务。 D．《新华字典》自1953年起，历经10余次大规模上百名专家学者的修订，成为迄今为止世界出版史上发行量最高的字典。 2．下列语句的顺序排列正确的一项是（       ） ①观看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受。 ②活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。 ③同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受。 ④只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发出光彩。 ⑤“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟山月对话的静谧，活着就是一种幸福体验。 ⑥我们为什么活着？ A．⑥②④③⑤① B．⑥⑤①③④② C．②④①⑥③⑤ D．④②⑤⑥③① 3．下列关于戏剧常识的说法正确的一项是（     ） A．戏剧的情节和小说的情节是一致的，都只分为开端、发展、高潮、结局四部分。 B．剧本必须有矛盾冲突，没有矛盾冲突也就没有戏剧。 C．在川剧戏曲中，帮腔人既可以是局外人和旁观者，也可以是故事情节中的人物角色，甚至可以是作者、观众的代言者。 D．按矛盾冲突的性质与表现手法分，戏剧可分为悲剧、喜剧和正剧。曹禺的《雷雨》就是一部正剧作品。 4．下列句子正确的一项是（     ） A．在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。 B．专家表示，通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到解决。 C．为了防止H7N9疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。 D．兰州新区的建设，对进一步提升兰州和甘肃对外开放新形象具有重要意义。 5．下列表述不正确的一项是（     ） A．古人将一夜从19点开始分为五更，每更一个时辰。《湖心亭看雪》中的“更定”指一更，即零点前后。 B．戏剧利用文学、音乐、舞蹈、美术等多种艺术因素，共同塑造舞台艺术形象。 C．剧本是戏剧演出的基础，所以，成功的剧本就等于是成功的戏剧。 D．郭沫若，原名郭开贞，作家、诗人、剧作家、历史学家，代表作有《女神》《屈原》等。 6．下列句中有错别字的一项是（　　） A．各室均有灯，光甚昏暗，室外雷电交加，时有大风咆哮。 B．树下坐着位形如雕塑的老人。幕后传来带西北口音的童谣。 C．他辛辛苦苦把个要关张的福聚德拾掇得名噪京师。 D．别人说你是太阳神，你，你坐在那马上丝毫也不能弛骋。 7．用下列句中加点词语称呼右图中的礼仪正确的一项是（     ）
A．我要向你稽首（《雷电颂》） B．（翠莲）向前来深深的道了三个万福（《水浒传》） C．范进向他作揖（《范进中举》） D．（秦王）长跪而谢之曰（《唐雎不辱使命》） 8．下列关于剧本《枣儿》的思想内容理解不当的一项是（     ） A．剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。 B．剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通。 C．剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况；表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻；表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，而迈进现代社会的新生活。 D．剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。 9．下列表述有误的一项是（　　） A．风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 B．短语主要包括：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语。“热烈欢迎”属于偏正短语，“雄伟壮丽”属于并列短语。 C．史书具有较高的文学价值和史学价值，其编写体例较多。其中，《资治通鉴》为纪传体，《战国策》为国别体，《史记》为编年体。 D．《马说》这篇议论文以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主，借千里马被埋没来揭露封建统治者埋没人才的现象，表达了作者怀才不遇的愤感之情。 10．下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（     ） A．北京颐和园七百多米的长廊上，雕梁画栋，画着人物、花草、风景，几千幅画没有相同的。 B．这样的事，有如大海捞针，你另请高明好了，我完全可以处理。 C．在他的骂骂咧咧声中，车内犯人们依次下了车。 D．自轩辕黄帝始，轩辕皇族统治中华大地，赫赫扬扬历经数载，国力强盛、政治安定、四海升平。 二、综合性学习 11．综合性学习。 在戏剧节招贴画征集活动中,下面两幅作品脱颖而出,请你选出一幅最能体现戏剧节特点的招贴画,并结合画面说明理由。
图一                            图二 我选图___，理由是 _________________ 三、语言表达 12．下面一段文字是介绍镇湖刺绣的，请提炼出四个关键词。 苏绣的发源地镇湖是坐落于太湖之滨的美丽小镇，这里三面环水，位置独特。镇湖秀美的山水文化见证了镇胡1700多年传统刺绣工艺；代表“苏绣”的镇湖刺绣与湘绣、蜀绣和粤绣相比，具有“精、细、雅、洁”的特点；镇湖刺绣的内容从原来的飞禽走兽、百花异草到现在的山水风景、人物肖像等，产品的技术和艺术表现形式都有不断创新。 四、现代文阅读 阅读《一厘米》（节选），回答下列小题。 一厘米（节选） 毕淑敏 1 [公共汽车上] 售票员：买票啦！刚上车的，没票的请买票！ 小也：妈妈！快买票！ 陶影：小也，车门这儿有条白线，先量量你有多高，超过了白现，就给你买票。 [小也走过去量身高。] 陶影：小也，你不够，还差一厘来。 小也：妈妈！我够了！我够了！（跺脚）你上次说我下次坐车就可以买票了。这次就是下次了，你为什么不给我买票？你说话不算话！ 陶影：小也…… 小也：妈妈……（焦急而略带哭腔） 陶影：我买两张票。 售票员：这孩子够高了吗？ 陶影：您就别管了，我买两张票。 [售票员撕票。] 售票员：给您票，请拿好。 陶影：给你票，小也。 小也：哦——哦——我买票喽！我买票喽！ [小也把票粘在嘴唇上，像个风车似的吹得噗噗响。] 2 [到站了，母子下车。公园入口处，一个穿红衣的小伙子在收票。] 小也：妈妈，我看见公园的大门了！（小也手里拿着一张票自管自跑远去） 小也：（边跑边回头）妈妈快跟上！ 红衣青年：嗨！小孩！票！ [小也把票递给红衣青年，他一把把票揪了过去。] [陶影见孩子跑远了，也赶紧走过去，想赶上小也。] 红衣青年（不由分说拦住陶影，没好气地）票！ [A陶影无声地指了指小也跑远了的身影，当妈妈的总是这样，眼光跟着孩子，别的就都顾不上说了，意思是票在孩子手上。] 红衣青年：我问的是你的票！ 陶影：咦，刚才那孩子不是给你了吗？ 红衣青年：他是他的，你是你的。 陶影：小孩子不是不要票的吗？ 红衣青年：谁说不要票的？谁说的？ 陶影：票上说不到1.1米的孩子免费参观，超过1.1米的孩子照章购票。 红衣青年：呦嗬！记得还挺清楚！他在我这里跑过去的，我看得清清楚楚，我们这儿墙上有条红线，喏，就在那儿，他肯定超过了！ [小也见妈妈总也进不了门，又撅着嘴跑了回来。] 小也：妈妈！你怎么还不来啊！我以为把你给丢了呢！ [围观的人议论纷纷。] 陶影：小也，你过来。 红衣青年：对！小孩，到这墙根来！ [四周一时间变得非常安静，有人轻微地咳嗽。] [陶影很有把握地注视着这一切，自己的孩子到底有多高，每个妈妈都有数，当妈妈的心就是一把最好的尺。] [B她胸有成竹地向小也点点头，小家伙挺大方地挺着小胸脯，雄赳赳气昂昂地走到了墙角的红线旁……] [众人“呀”了一声，红衣青年冷笑声，墙上的红线像一条僵死的红蚯蚓，横在小也的前额上。] 红衣青年：（骄横地）哼！你还嘴硬！现在可没什么好说的了吧！没人能逃得过我的火眼金睛！（推搡陶影，不屑地）买票去！买票去！ [众人哄笑。] 陶影：（轻声但是极坚决）他不够1.1来的。不够！ 小也：妈妈。到底是发生了什么事？妈妈，你的手怎么这么凉呀？ 陶影：（强自保持镇静，亲切地低头对孩子）小也，没什么大事，是妈忘了给你买票了。 小也：（惊慌地）妈妈，你真的没买票？我们幼儿园的老师说了，不诚实的人不是好孩子！ [陶影意识到今天这票是不能买了，一跺脚，拉起小也，拨开众人。] 陶影：走！小也！我们走！ [众人哄笑。] 3 [到了另一条马路上，卖冰棍的在吆喝，靠墙根的阴凉处，有一个老奶奶守着身高体重称。】 小也：（伸出手）妈妈？给我钱。 陶影：（掏了张纸币）买根冰棍就成了，妈不吃。 [小也绕过了冰棍车，径直走到了量身高的老奶奶面前，递上纸币。] 小也：老奶奶，您量量我到底多高。 [老奶奶拔出身高杆，抵住小也的头，眯着老花眼。] 老奶奶：小小子，站直着点，好，好，让奶奶凑近了好好给你瞅瞅……好嘞，你长大准能是个大高个，现在就1.1米了！ [就在老奶奶回答的那一瞬，小也惊恐地睁大了眼睛，他像对陌生人那样注视着陶影，撒腿就往前跑。摔倒了，爬起来再跑……在很远的地方停下来，充满疑惑地看着妈妈……] [陶影惊异地看了看身高杆。] 陶影：（迟疑地）大妈，您这尺子准吗？ 老奶奶：我这尺子是不准，可能让您高兴！哪个当妈的不巴望着孩子长高个啊！到我这儿一量，都比原来见长！话又说回来，别盼着孩子长！孩子一长大，当妈的就老喽！ 陶影：（忧郁焦灼）大妈，您可给我帮了倒忙！ [陶影决定跟报社反映这件事。灯下，陶影费劲地写着信件，不时翻一下新华字典；写得不满意，就哗地撕掉。然后郑重地封好，贴上邮票。] [陶影到邮局排队发言，把挂号收据细心地收起杂，回家后又在挂历上做了一个记号，开始了焦灼的等待。] [一个星期天，陶影正在公用的水管前洗衣服。水哗哗地流着。] 公园主任：请问，哪里是陶影同志的家？ 小也：我知道我知道，我领你们去。（三脚两步抢着带路）妈妈来客人啦！ 陶影：我正洗衣服呢，是不是你大舅来了啊？ 小也：（神秘地）不是，是两个不认识的老爷爷。 陶影：噢，快请进快请进！瞧我这一手的肥皂沫子！请些请坐，你们是…… 公园书记：我们是万佛寺公园管理处的，找您来是想核对一下情况。报社把您的信转给我们了。 陶影：哦……是这样……（紧张地）小也，你到外面玩一会儿去，好吗？ 公园主任：别让孩子走，我们已经找当事人核对过情况，情况属实。现在我们要实地测一下孩子的身高。小朋友，请你站到墙边来。 小也：（恐惧地陷入某种回忆）妈妈，我不！我再也不量身高了！ 陶影：（镇静地）小也，听妈妈的话，站到墙边去，别仰着头，也别低着头，挺起胸脯，该多高就多高！ 小也：哎！妈妈！ [公园管理人员拿出皮卷尺，拉直。] [长时间的沉寂。] 陶影：（轻轻地，但是胸有成竹地）多少？ 主任：（略有遗憾地）1.1米，正好。 陶影：（竖决地）不是正好，你们是过了1个月零25天才来的，孩子长了，那时候他差1厘米。 书记：（调解地）您说的也有道理，小孩是长得快。 陶影：这事不难查清楚，你们回去量量公园门口那条红线，就知道它“缺斤短两”（指公园门口那条红线标高不准确）了。 [主任拿出5元钱。] 主任：这样好吧，这是5元钱，算我们对您的一点小小的赔偿。 陶影：（宁静地）我不要，世上有的东西能赔，有的东西是不能赔的。 书记：（拿山两张门票，商量地）那天您和孩子最终没能参观成。我们都很遗憾。如果您一定不要钱，这里有两张我们公园的游览票，是长期有效的，欢迎您和孩子再次光临。 陶影：（平和地）不，我不要，如果我们哪天要会我们会自己买票的。 主任：您一定是心里咽不下这口气是不是？我们回去就处理当事人，扣发他的当月奖金，叫他给您来当面赔礼道歉，也好挽回我们公园的名誉。 陶影：（惊讶地制止）别！可千万别那样！ 主任、书记：（异口同声）那你到底要怎样？ 陶影：（恬淡温和地）小也，你过来。 [小也乖乖地走过来。] 陶影：小也。叫“爷爷”。 小也：爷爷，爷爷。 陶影：谢谢两位领导，这么大热天的到我们这小院里来，钱请你们收起，票也请收起，就是那天当班的查票员，也请千万不要难为他。他虽说态度不大好，也是挺负责…… 书记：那您写这信图的是什么呢？ 陶影：（郑重地）小也，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错！…… 13．本剧的戏剧冲突围绕“该不该买票”而展开，请根据剧情发展，梳理下列内容。 ①__________ ②__________ ③老奶奶好意把小也身高量高了，陶影很焦虑； ④陶影写信去报社反映公园“缺斤短两”的标高红线，焦灼等待反馈； ⑤__________ 14．请从文中画线的A、B两句中选择一处舞台说明，分析其表达作用。 15．校园