课题4 化学式与化合价 说课稿.doc

化学式与化合价说课稿各位评委各位老师大家好今天我说课的内容是人教版九年级化学上册第单元课题化学式与化合价本节课我从七个方面谈谈我的教学设计一说教材教材的地位和作用在引导学生开启了化学之门认识了几种身边的化学物质空气氧气二氧化碳水初步了解了物质构成的奥秘之后开始深入学习物质组成的表示方法本节内容主要包括四个部分化学式反映物质的组成如何书写化学式化合价的概念及应用根据化学式的计算在以前的学习中学生已经知道了物质是由微粒构成的另外物质又是由元素组成的这些知识对本节内容起到很好的铺垫作用此时物质构成的奥秘已经揭开了神秘的面纱学生从宏观世界进入了微观世界马上又要从微观世界返回到宏观世界本节内容正好可以帮助学生完成这两次穿越有机地将宏观和微观联系起来为系统的研究物质奠定了基础同时本节内容还能为今后学习定量认识化学变化埋下伏笔对正确书写化学方程式起到了至关重要的作用教学目标教学目标的确定必须科学简明切合教材要求切准学生实际切实突出重点体现全面性综合性和发展性为此确定了以下教学目标知识与技能方面能说出化学式的含义能依据物质组成利用元素化合价书写常见物质的化学过程与方法方面逐步形成对事物进行抽象概括和定量处理的能力情感态度与价值观方面以已有的知识经验为载体认识任何纯净的物质都有固定的组成不同的物质组成不同养成尊重客观实际认真严谨的科学态度教学重点难点的确定及解决方法教学重点物质化学式的写法物质化学式的意义根据化学式的计算教学难点利用元素化合价书写化学式元素化合价的记忆及应用教学重难点的解决方法处在网络时代的学生大多数很喜欢上网于是我就投其所好利用多媒体课件演示相关视频音频动画等帮助学生克服畏难情绪同时编写一些原创口诀减轻学生对核心知识点的记忆负担就能顺利突破本节课的难点也促进了学生思维能力的发展即以往我们的教材是学生的全部世界现在我们要让世界成为学生的全部教材二说学情学生在前面的学习中已经学习了用微粒的观点看物质和组成物质的化学元素在学习化合价和化学式应该是水到渠成但是他们对分子原子离子的认识还非常粗浅特别是对原子核外电子的排布规律不甚了解本节内容比较抽象离学生的实际生活比较远学生学习元素的化合价之初难免死记硬背出错的概率也更大此时学生的成绩可能产生两极分化学困生的比例会逐渐增多三说教法情景教学法发现教学法互动教学法四说学法探究学习法自主学习法合作学习法五说教学过程为了实现教学目标基于对教材学生情况的分析我确定通过以下步骤来完成本节课的教学任务一情境引入分钟首先采用一段化学版青花瓷视频片断来引入本节课研究的对象创设情景先放一段流水声再引出水的化学式及生活中常见的化学式通过几个字母可以构成多个单词几个原子可以构成多种物质以及几种常见的分子模型引出化学式的定义和化学式的意义二引导观察启发探究分钟交流讨论任何物质都有化学式吗同种物质可以有不同的化学式吗化学式可以任意的书写吗简单复习物质的分类后介绍单质和化合物的化学式书写提出问题如何书写化学式已知氧气的化学式为那么液态氧的化学式怎样写化合物的化学式的书写可归纳为金前非金后氧后非氧前化学式中的小数字是怎么来的呢三联想反思形成体系分钟难点突破化合价表示原子之间相互化合的数目元素的化合价由什么决定原子团作为一个整体参加反应的原子集团又叫根化合价的表示方法在元素的上方写或号后面加数值注意不能省略回访离子分散难点阴阳离子的自述嗨同学们我们是离子分子和原子是我们的哥哥我们是一对孪生兄妹哥哥叫阳离子妹妹叫阴离子我们也是构成物质的一种微粒但我们总是形影不离我们都有一顶非常时尚的帽子上面还标了数字和正负号呢人家都说我们戴的是右歪帽可是你们千万别把我们跟化合价那位老兄搞混了哦他把自己整的象英国绅士一样就喜欢人家给他戴高帽对了我们可是爱憎分明的哦我们只交异性朋友坚决不搞同性恋原创口诀巧记离子符号和化合价的区别离子符号右歪帽先写数字后写号化合价要戴高帽数字符号反方向五分钟解决化合价背诵哪家迎亲价钠钾银氢没盖同心被价镁钙铜锌钡四学用结合展示个性分钟总结归纳把空白处填好你就归纳好重点难点啦一化学式定义用和表示物质组成的式子一种纯净物只有一个化学式化学式的意义包括宏观意义和微观意义二化合价规律金属通常显价非金属通常显价化合物中通常显价通常显价单质中元素的化合价为化合物中各元素的化合价代数和为小结我们这节课就是初步用元素符号这一化学学科特有的字母来组成化学学科所特有的单词化学式将宏观物质与微观粒子有机地联系在一起六说练习设计略七说板书设计一化学式定义用元素符号表示物质组成的式子一种纯净物只有一个化学式化学式的意义包括宏观意义和微观意义二化合价原子团化合价规律金属通常显正价非金属通常显负价化合物中通常显价通常显价单质的化合价为零化合物中各元素的化合价代数和为零