初三语文适应性考试卷（含答案）.doc

初三语文适应性考试卷 （时间：120分钟 满分：150分） A卷（共100分） 第Ⅰ卷 （选择题 共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1.下面加点字注音有误的一项是（ ） A.掺和(chān) 翘首(qiáo) 信手拈来(niān) B.撺掇(cuān) 稽首(qǐ) 怒不可遏(è) C.粗拙(zhuó) 钦差(qīn) 矫揉造作(jiǎo) D.煞白(shà) 惩罚(chéng) 潜滋暗长(qián) 2.下列语句中书写正确的一项是（ ） A.所以，实在不能瞋怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。 B.我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，悔人不倦，所以确是人之师表。” C.使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益章的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。 D.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ） A.游玩途中不乏秀色美景，仰面遥望峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天；俯瞰清流，浮光掠影，清澈见底。 B.从大同理想到中国梦，尽管历史条件发生了沧海桑田的变化，但其中所蕴含的对社会和谐的期盼，却一脉相承。 C.电影《流浪地球》突破天际的想象、架构宏大的故事与源于传统文化的道具设计，让广大影迷叹为观止。 D. 做一个真正的人，就应该在大言不惭和矫揉造作之间保持等距，既不夸夸其谈，也不忸怩作态。 4.下列语句中没有语病的一项是（ ） A.国产科幻电影《流浪地球》开创了中国科幻电影创作新纪元，填补了中国“硬科幻”电影类型。 B.本着“服务G20，奉献G20”为目的，杭州市政府发出志愿者征集令，希望广大市民以主人翁姿态踊跃报名。 C.青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程中为中国梦的实现贡献力量。 D. 虽然学习的路途漫长而又崎岖，但是任何一切困难都不应该成为我们前进路上的绊脚石和拦路虎。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面两个文段,完成5～8题。 甲 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰 ‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 乙 二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜﹑吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 5.下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A.上自劳军 劳：慰问 B.改容式车 式：同“轼”，扶轼 C.陈胜﹑吴广皆次当行 次：军队驻扎 D.失期，法皆斩 法：按照法律 6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A.天子且至 且秦灭韩亡魏 B.天子为动 故不为苟得也 C.未知其死也 安陵君其许寡人 D.当立者乃公子扶苏 乃石性坚重 7.对文中画线句子翻译无误的一项是（ ） 今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。 A.如今我们这些人诚心冒充公子扶苏和项燕的队伍，为了全国发出号召，应该有很多人来响应的。 B.如今如果我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应该有很多人来响应的。 C.如今如果我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，为了全国发出号召，应该有很多人来响应的。 D.如今凭借我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应该有很多人来响应的。 8.下列对文段理解和分析有误的一项是（ ） A.两文都是人物传记。甲文主要记叙汉文帝到周亚夫的细柳营慰问军士的事，乙文记叙了陈涉、吴广发动起义的原因以及他们提出的起义策略。 B.两文都善于运用语言描写来刻画人物。甲文军门都尉、壁门士吏传达将军指示，体现了周亚夫军纪严明、令出如山的真将军形象。乙文中陈胜同吴广的对话，表现了陈胜过人的胆识和气魄，以及敏锐的洞察力。 C.两文语言生动简练。甲文用“介胄之士”“持兵揖”等词语，符合人物身份；乙文连用四个“死”字，并不让人感到啰嗦，反而更能鲜明体现人物特点。 D.两文写人叙事各有特色。甲文的主要通过正面描写刻画人物，善于运用对比、衬托凸显人物特点；乙文通过富有个性特征的细节来塑造人物形象，表现人物性格。 第Ⅱ卷 （其它类型题 共76分） 三、默写（共6分） 9.默写古诗文中的名篇名句。(6分) (1)补写出下列名句的上句或下句。(任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分。)(2分) ①先天下之忧而忧，____________。 (范仲淹《岳阳楼记》) ②_____________，路远莫致之。(《庭中有奇树》) ③谁见幽人独往来，_____________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） (2) 请在谭嗣同的《潼关》和韩愈的《晚春》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。(4分) ____________,____________。 ____________,____________。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文段，完成10～12题。 成长贵在“知不知” 苗盼桃 ①《道德经》有言：知不知，尚矣；不知知，病矣。知道自己还有所不知，是高明的；而不知道却自以为知道，是有害的。能够清醒认识到自身认知的局限是可贵的，是一个人成长进步的开始。 ②“知不知”是成长的前提和基础，只有看清自身的“不知”，才能激起前进的动力，不断提升自我。 A 一个人只有“知不知”，才会求知若渴，日力不足、继之以夜地奋进，才能成为更好的自己。 ③随着时代的发展，科技的进步，我们接受的知识越来越丰富，看似知道得越来越多，实则多是知其然而不知其所以然，窥得一隅却自以为知之甚详。尤其在新知识呈几何级数增长的今天，岗位所需对认知要求也越来越高，能否在工作中打开局面，关键在于“知不知”。 ④有些人之所以认识不到自身认知的局限，一个重要原因就是站位高度、视野宽度、思想深度不够。而解决这一问题的最有效途径，就是通过学习增强认识事物、思考和解决问题的能力。正如毛泽东同志所说：“有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多的东西；没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。” ⑤俗话说，山外青山楼外楼，强中更有强中手。虚心的人不仅能发现认知局限，还能主动弥补认知不足。 B “虚，空也”，心中有空间，才能承载下更丰富的知识，才能“知耻近乎勇”，不断充实提高自己。而一个骄傲自满的人，看不到自身认知局限，就会丧失学习的动力，在自我设置的“围城”中原地踏步，甚至走向人生的“死胡同”。 ⑥要真正做到“知不知”，一刻也不能离开实践磨砺。如果一个人总是纸上谈兵、坐而论道，不经过实践的打磨，困苦的历练，很容易脱离实际，困囿于自我认知的“黑屋”中，谈何成长进步？ C 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。唯有主动到实践中去历练，拜贤者为师、与能者为伍，才能在改造客观世界的同时不断改造完善主观世界，提高观察解决矛盾问题的能力。 ⑦“吾生也有涯，而知也无涯。”“知不知”不是一时的，而是伴随成长进步的每时每刻。今天，我们身处大浪淘沙、百舸争流的新时代，我们尤须始终保持“知不知”的清醒和勇于承认“不知”的坦诚，把好前进的方向，一步一个脚印地扎实努力，不断战胜自我，超越自我，担当起新时代赋予的使命任务。 根据文章内容，完成下面的填空。（3分）  “知不知”的重要性 中心论点：  ② ① 如何做到“知不知” ③ 实践磨砺才能提高观察解决矛盾问题的能力。 11.以第⑤段画线句为例，分析本文的语言特点。（3分） 12.下面两则材料作为论据，可以分别放入本文A、B、C中的哪两处？请简述理由。（4分） 材料一 一日，苏轼偶然看到王安石所作的咏菊诗，觉得“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”的表述说不通，他认为菊花应该能耐得住寒冷，不会被吹落。而他在黄州亲眼看见“吹落黄花”后，才惊觉自己见识浅薄，此后愈发勤奋努力，终成北宋中期文坛领袖。 材料二 丰子恺曾经画过一幅“卖羊”的漫画：一个人牵着两只羊，想卖给羊肉馆的老板。一位农民看了这幅画后连连摇头发笑，丰子恺不解其意，上前请教后才知原来是多画了一条绳子。农民告诉他，牵羊只需牵头羊，不管多少只，只要一条绳子就够了！ 五、作文（共60分） 13.《孤独之旅》中的杜小康跟随父亲在芦苇荡放鸭，一场暴风雨后，他“突然地长大了，坚强了。”旅途不仅可以欣赏天地之美，还可以发现万物人情的动人瞬间，更可以实现心灵成长与自我觉醒…… 请以“_________之旅”为题，写一篇文章。 要求：①先补全题目，然后作文，要有真情实感；②自定立意，自选文体(诗歌除外》③书写工整，不少于600字；④不得出现真实的人名、校名和地名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的宋诗，完成1-2题。 游钟山① [宋]王安石 终日看山不厌山，买山终待老山间。 山花落尽山长在，山水空流山自闲。 [注]①王安石辞相后，晚年居住在江宁的钟山。 1.本诗短短二十八字，“山”字就出现了八次，实为罕见。请从形式或内涵任一方面简析“山”字的作用。（2分） 2.宋诗重理趣，而宋诗理趣形成的文化根源之一是佛门的禅机。请结合本诗的三四句简要分析本诗的理趣。（2分） 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成3-5题。 春申君者，楚人也，名歇，姓黄氏。游学博闻，事楚顷襄王。顷襄王以歇为辩，使于秦。 黄歇受约归楚，楚使歇与太子完入质于秦，秦留之数年。楚顷襄王病，太子不得归。而楚太子与秦相应侯善，于是黄歇乃说应侯曰：“相国诚善楚太子乎？”应侯曰：“然。”歇曰：“今楚王恐不起疾，秦不如归其太子。太子得立，其事秦必重而德相国无穷，是亲与国而得储万乘也。若不归，则咸阳一布衣耳；楚更立太子，必不事秦。夫失与国而绝万乘之和，非计也。愿相国孰虑之。”应侯以闻秦王。秦王曰：“令楚太子之傅先往问楚王之疾，返而后图之。”黄歇为楚太子计曰：“秦之留太子也，欲以求利也。今太子力未能有以利秦也，歇忧之甚。而阳文君子二人在中，王若卒大命，太子不在，阳文君子必立为后，太子不得奉宗庙矣。不如亡秦，与使者俱出；臣请止，以死当之。”楚太子因变衣服为楚使者御以出关，而黄歇守舍，常为谢病。度太子已远，秦不能追，歇乃自言秦昭王曰：“楚太子已归，出远矣。歇当死，愿赐死。”昭王大怒，欲听其自杀也。应侯曰：“歇为人臣，出身以徇其主，太子立，必用歇，故不如无罪而归之，以亲楚。”秦因遣黄歇。歇至楚三月，楚顷襄王卒，太子完立，是为考烈王。考烈王元年，以黄歇为相，封为春申君。 （选自司马迁《史记·春申君列传》，有删改） 3.下列加点字解释有误的一项是（ ）（2分） A.相国诚善楚太子乎 与……交好 B.愿相国孰虑之 仔细 C.常为谢病 道歉 D.出身以徇其主 同“殉” 4.解释文中划线句。（6分） ①太子得立，其事秦必重而德相国无穷，是亲与国而得储万乘也。 译文： ②不如亡秦，与使者俱出；臣请止，以死当之。 译文： 5.司马迁称赞春申君曰：“何其智之明也！”请结合选文内容分析这句话。（4分） 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 6.下面是《海底两万里》中有关几位重要人物的评价，请根据你的阅读体验，在人物名字之后填上与之匹配的恰当的选项。（2分） A.尼摩船长 a.博古通今，热爱海洋，头脑清晰。 B.阿龙纳斯 b.性情暴躁，勇敢无畏，经验丰富。 C.康 赛 尔 c.遇事冷静，沉着机智，神秘正义。 D.尼德·兰 d.生性沉稳，为人随和，忠心耿耿。 A-- B-- C-- D-- 7.鲁迅曾评论《儒林外史》“婉而多讽”，是一部“讽刺之书”。请以书中严监生为例，结合他临终时的相关情节，简要说说作者是如何讽刺的。 （二）阅读下面的现代文，完成8～12题。（18分） 沉默的竹笛 李澍声 ①15岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。 ②好长一段日子，我因想拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了盼望已久的竹笛。 ③第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠容，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。 ④从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自已训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竞会是这样的艰难。 ⑤在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后二个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。 ⑥后来，那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想也许永远不会开花结果，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。 初读全文，从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下表。（4分） 事件 我的心理 听到竹笛，心生愿望想做吹笛手 期盼 ① 豪迈 认真痴迷练竹笛，却艰难无成 ② 班会课上演吹笛，发誓不再吹奏 ③ ④ 平静 9.请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。（4分） 落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。 10.结合文章内容，请简要说说为什么“那些动人的细节”能丰富“我”生命的内涵？（4分）