1.2.2花非花 教案.doc

花非花教学设计教学目标通过聆听与学唱体会作品所表现的意境感受中国古诗词的音乐魅力引导学生用轻柔连贯的声音演唱歌曲花非花在吟诵中感知词曲的紧密关系教学重点轻柔连贯的声音演唱歌曲花非花体会歌曲的艺术气息和朦胧美教学难点尝试二部合唱注意音准音色的把握教学过程一创设情境导语瞧蔚蓝的天空下绿草如茵让我们一起深呼吸和煦的春风吹来一片美丽的花瓣我们轻轻地把它捧起来声音竖起来从头顶飘出来花瓣落到了远方的山顶上半空中师生唱花瓣越飘越高小肚子给点力让我们的声音把花瓣送上去把这些花瓣送给老师师接唱下一句二学唱歌曲听录音范唱师美丽的花瓣把我们带入了春的世界让罗老师想起了一首唯美的古诗请你听古诗音乐带给你怎样的感受师吟诵师这是一首由唐代大诗人白居易写的诗花非花请你闭上眼睛静静聆听听了罗老师的吟诵你的脑海出现了怎样的画面生回答生吟诵师好唯美的一首诗似花不是花似雾不是雾来时仿佛短暂而美好的春梦去时又像清晨的云彩无处寻觅我们一起来吟诵一遍古人吟诗是很有韵味将究的特别是声调变化古人把上扬的声调叫平声反之下行声调叫仄声我们一边吟诗一边感受哪几句是平声哪几句是仄声合上伴奏注意速度情感感受旋律师这首诗在中国古代文学作品中美称第一朦胧诗成为了千古传颂的经典作品作曲家更是赋予了这首古诗新的生命为它谱写了优美的旋律我们一起来感受一下旋律行进有什么特点提示旋律行进根据走向分类师唱旋律旋律的走向和我们吟诵的的声调有什么关系紧密联系吻合原来古诗吟诵的声调和旋律的走向是紧密联系在一起的作曲家是根据吟诵的特点创作了旋律跟琴视唱曲谱现在请你伸出右手我们划着旋律线来唱唱旋律感受它的特点我们刚才在最后的一个乐句速度力度发声了什么变化解释音乐记号这么多音乐记号集中在最后一句我们要细腻的把它表现出来完整再唱一遍师范唱伴着优美的旋律配上唯美的诗词罗老师先来唱一遍跟琴唱解决难点结束句一字多音第二句附点节奏第三句大跳等分组唱相互评价加入二声部师罗老师想考验下大家更高的演唱水平加入二声部我们试着能不能和谐的把它唱好出示合唱谱寻找花瓣的旋律集体学唱低声部旋律歌词跟录音伴奏唱二声部交给一组同学跟伴奏唱另一组可以心理默默唱高声部合唱分析曲谱纠正问题再次合作三拓展延伸师这节课我们为花非花这首诗编配了简易合唱更好的表达了诗的意境著名指挥家杨鸿年也为这首歌编配了合唱对作品进行了新的演绎请你静静聆听视听小结丰富和声梦幻的哼唱柔美而惆怅同学们唐诗是我国传统文化的瑰宝千百年来被一代又一代的人吟诵其实像这样的诗词歌曲还有很多如悯农春晓咏鹅游子吟等今天可以选择一个片段聆听其它在课外搜索聆听同学们诗使我们高雅音乐给我们快乐让我们在和美的歌声中结束这节课