雪花 教案.doc

雪花 教案 教学目标： 1.学唱歌曲《雪花》，了解跳音记号，重音记号及保持音几号。能正确表达歌曲情绪，能边唱歌曲边随老师进行律动。 2.通过学唱歌曲，体验冬天带给我们的美好感受，以及引导学生善于观察身边的事物，特别是但大自然奥秘的初步探究。 教学重点： 能引导学生正确表达歌曲情绪、完整、准确地演唱歌曲。 教学难点： 能按照跳音记号等音乐记号演唱歌曲并进行简单的律动。 教学过程： 一、导入 教师：同学们音乐课又开始了，你们高不高兴呀！下面呀？老师请你们看大屏幕，这个是什么呀？小雪人，小雪人会在什么季节出现呢？尤其是北方的冬天呀？北方的人们一到下雪的时候，就会玩堆雪人的、打雪仗的、滑雪橇的等等。今天呀？小雪人还托老师给你们带来了一件漂亮的礼物，你们想不想知道呀！这就是小雪人托老师给你们带来的礼物，这是什么呀！小雪花，那小雪花有多少个瓣呀？下面我一起来数一数好吗？（播放冬天的图片）（将雪花贴在黑板上） 教师：漂亮的雪花呀！今天还为我们带来了一首好听的歌曲《雪花》，也就是我们今天所要学习的歌曲，下面我们一起来听一听好吗？（播放音乐）（教师板课题并出示课件《雪花》） 教师：歌曲听完了，老师想问你们听了这首歌曲你们的心情是怎样的呀？（高兴、愉快） 教师：说明呀刚才同学们很认真的去听这首歌曲。 设计意图：以聊天激发学生的兴趣，开启本课堂的学习。 二、新授 1．初步感受乐曲 教师：雪花现在变变变，变成了歌词，出现在了我们的大屏幕上，请同学们看着歌词，再来听听这首《雪花》，如果可以，请你跟着录音轻声哼唱好吗？ （出示歌词，录音，请学生聆听） 设计意图：初步感知歌曲旋律与内容，看歌词进行聆听，加深印象。 2．教唱歌曲 3．教师：同学们真棒，才听了两遍就能跟着轻声哼唱了，那老师现在想考考你们，可以吗？ 教师：刚才是录音，现在老师想听你们跟着老师的电子琴是不是也能唱得这么好。 教师：那你们想不想听老师完整的唱一遍呀！准备好了吗？开始咯！老师唱得好不好呀！给老师一点掌声好吗？下面呀！老师希望你们唱得比老师更好，更棒好吗？ 教师：现在呀！先跟老师有感情的朗读一下歌词好吗？ 教师逐句弹唱歌曲，引导学生听琴，跟唱。（如果哪句唱的不好，再弹纠正） 教师：同学们真聪明，每句分开唱得都不错，那现在你们能连着唱吗？ 教师：同学们真厉害，这次老师的琴说了你们刚才唱得好是好，但是它刚才没有听清楚，它还想请你们再唱一遍，这次呀！你们大声唱，它来小声唱好不好。 教师：准备好了吗？ 设计意图：用多种方式进行歌曲教唱，既激发学生兴趣，又能使学生学会歌曲。 4．歌曲的处理 教师：同学们真棒，唱得真好听，不过歌曲唱到这里，老师有些小疑问一直在脑海中，想请你们帮帮我可以吗？ （1） 教师：刚才我们在唱第一句“雪花，雪花”的时候为什么要这样唱？（老师唱出跳音） （2） 教师：是这样的吗？（在黑板上画出来）唱的时候像什么呀？ 生：像小鹿在跳跃有弹性。 教师：同学们真细心，这个小三角呀，它在音乐里有个好听的名字，叫“跳音记号”也叫“顿音记号”，当它出现在谁头上的时候，谁就会像小鹿一样跳起来唱。我们一起来试一试有（师唱，“雪花，雪花”——） （3） 教师：那