8 咏雪 教案.doc

咏雪教学设计学习目标知识目标积累常见文言词语如俄而欣然未若等并且背诵全文学习用比喻的修辞手法描写事物能力目标结合注释运用工具书疏通文意学习重难点重点掌握学习文言的学习方法并积累文言字词难点对两个咏雪佳句的评析教学过程与方法诵读法师友合作探究教学过程展标一创设情境激发兴趣上课前请同学们齐读古今咏雪的千古名句并识记你喜欢的一句由此导入新课让我们来看看古代的两个少年是如何吟咏雪花的二目标展示知能并举理解词义齐声朗读这篇课文划分朗读节奏学习用比喻的修辞手法描写事物达标二自学互助质疑释疑文学常识关于世说新语和作者是刘义庆结合课件掌握要点读准字音骤似差拟奕三点拨提升练习达标梳理一下文章的大意每人一句请生翻译全文重点理解内集儿女的古今异义俄而未若拟骤等词小组合作两个咏雪名句的理解小组合作验标四检测验标当堂掌握用自己的语言简单的复述一下文章讲了一个什么故事当时外面天寒地冻谢太傅和家人聚会时屋内的气氛如何啊又从那些词可以看出来呢对于胡儿与谢道藴的回答他是什么反应啊笑乐他是为谁的回答而笑乐满意呢作者又觉得谁的回答好呢从哪里可以看出来呢背诵全文五总结归纳分层作业对于他们的回答谢太傅是一笑了之编者是赞赏谢道藴的那同学们觉得哪个回答好呢请同学们分组讨论胡儿将飞雪比作撒盐谢道藴将飞雪比作柳絮那么同学们觉得那纷纷扬扬的雪花像什么呢王羲之子女相关介绍长子王玄之次子王凝之三子王涣之四子王肃之五子王徽之六子王操之七子王献之为兄弟中书法成就最高者由此得出的启示优秀的文化底蕴对子女成长起着关键作用作业布置组课后读一读写一写组组和质监第一大题板书设计咏雪撒盐空中未若柳絮因风起王羲之子女相关介绍文化底蕴对子女成长的关键作用课后反思咏雪一课的教学结合课件鲜明醒目学生学习效果较好实词归纳总结在小组合作探究过程中得到了很好的训练通过本课的教学在教学过程中充分调动学生的积极性鼓励小组代表踊跃发言学生学习的积极性创造性得到很好的锻炼