咏柳 教案.doc

咏柳教学目标认识个生字会写个生字会运用多种方法识字有感情地朗读背诵诗歌体会诗人的情感体会出作者对春天的热爱之情教学重点学会本课生字了解诗歌大意能有感情地朗读背诵诗歌教学难点初步掌握学习古诗的方法并能利用手中的学习工具自学古诗教学准备课件歌曲春天在哪里背景音乐教学方法朗读指导法引导想象法学习方法合作学习读中感悟教学时间两课时教学过程第一课时一导入新课初感诗境课前唱歌春天在哪里导入不柳是春的使者它带着春色携着春风把喜悦和清新带到了人间自古以来柳树就非常受人们的喜爱因此流传下来许多写柳树的名篇课件出示杨柳图揭题唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了今天我们就来学习他的七言绝句咏柳二了解诗人理解题意学生利用资料介绍诗人复习贺知章的回乡偶书学习生字咏柳我们以前还学过一首古诗叫咏学生答咏鹅咏鹅就是赞美鹅那么题目咏柳是什么意思三初读古诗学习生字学生试读古诗教师配乐范读同桌之间互读纠正读音指名读古诗四再读古诗理解诗意利用手中的学习工具以小组的形式来理解诗意汇报自学情况第一句碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦理解碧玉妆的意思用自己的话说说第一句的意思第二句不知细叶谁裁出二月春风似剪刀理解绦的意思用自己的话说说第二句的意思五想象意境指导朗读再来读第一句话说说你眼前出现的是一幅什么样的画面谁能通过诵读把这美妙的画面读出来那视之无形的不可捉摸的春风被作者用似剪刀形象化了请大家展开想象的翅膀还能剪出什么它正是自然活力的象征是春给予我们美的想象此诗借柳树歌咏春风把春风比作剪刀说她是美的创造者赞美她裁出了春天让我们借作者的诗文读出我们心中对春的赞美六写字指导咏柳妆绿重点指导柳第笔是竖撇要引导学生注意不能写丢了七课堂检测我会为加点的字选择正确的读音并用标出来丝绦裁缝我会拼音也会写我会给下列形近字组词柳柳树咏歌咏裁裁减绦洗涤迎欢迎泳游泳载载重条条件八作业设计书写生字背诵古诗第二课时一复习导入复习本课词语指生背诵古诗二继续学习古诗引导学生仔细观察书中插图说说柳树的样子找出诗中对柳树整体形态描写的句子体会作者比喻的精当学生感情朗读第一句诗赛读第一句诗读第二句诗找出诗中另一种修辞方法设问想象一下作者为什么这么写体会作者通过对柳树的描写表达了自己对春天的赞美歌颂配乐朗读古诗想象诗中描绘的画面指导学生读准节奏三朗读古诗熟读成诵四总结写法课后积累小结诗写得精彩是因为作者观察仔细能抓住柳树的特点善于运用比喻手法抒发真情才使得我们对柳树对春天的也产生了喜爱之情希望同学们也能有一双明亮的眼睛一颗敏感的心灵去观察身边的一切领略身边的美景积累课后描写春天的古诗早春呈水部十八员外五课堂检测我会根据课文内容填空补充古诗内容万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出解释加点的字或词绿丝绦裁这首诗的名字是作者是朝代的写出下面句子中把什么比喻成什么碧玉妆成一树高二月春风似剪刀写出四个描写春天的四字词语我还知道描写春天的古诗写出题目诗句六写字指导绦裁剪重点指导绦第笔是竖钩不能写成竖七作业有感情地背诵古诗画一幅春景图板书设计咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出二月春风似剪刀教学反思古诗具有特有的韵律和节奏我对本课的设计是以读为主让学生在读中理解诗意想象画面发散思维形成能力发挥了学生的主观能动性使教学落到实处