咏鹅教案.doc

《咏鹅》教学设计 教学年级: 二年级 教学内容：湘艺版本音乐教材二年级下册第十课《咏鹅》 教材分析： 《咏鹅》是黄国群为唐代诗人骆宾王七岁时写的同名诗谱写的歌曲。它描写了儿童眼中的鹅的可爱形象，诗句充满了童趣。21世纪教育网版权所有 全曲为四二拍子，五声宫调式，二段体结构。第一段曲调一开始就重复使用三个“do”音，紧接着一个四分休止符，将儿童发现鹅的惊喜和仔细观察鹅的神态生动地表现出来。两乐段之间以模仿鹅的叫声来衔接，表现了儿童的顽皮、可爱。第二段一开始就提高了五度，曲调流畅，多在高音区回旋，充分表现了儿童看到美丽的大白鹅时兴奋、快乐的心情。 教学目标： 1.学会用自然、轻柔、有感情的声音演唱歌曲《咏鹅》，感受歌曲中鹅可爱、悠闲自在的音乐形象。体会音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。21·世纪*教育网 2.能积极参与《咏鹅》的创编与表现，大胆地展示自我。 教学设计意图： 本课根据二年级学生活泼好动、爱模仿、以具象性思维为主的认知规律设计教学活动。 课堂以同学们感兴趣的方式——猜谜拉开序幕，充分激发学生学习的兴趣，活跃课堂的气氛；接着出示了一幅以鹅为主角的图画，同学们很自然的联想到古诗《咏鹅》，并很快融入到诗歌的意境之中；视唱小游戏环节，选用了歌曲中三条稍难的旋律，以三只小鹅的可爱形象展示给学生，引导学生模唱旋律，化难为易，为后阶段的歌曲学唱打好基础；新歌学唱在情境活动中层层递进，力求让学生用自然、优美、富于力度变化的声音有感情地演唱歌曲；最后的创编与表现环节，在引导创编动作的基础上再个别展示，然后师生一起融入歌曲的情境之中进行表演。www.21-cn-jy.com 引导学生用自然、优美、富于力度变化的声音有感情地演唱歌曲《咏鹅》，表现歌曲中鹅可爱、悠闲自在的音乐形象和小朋友看到鹅时惊喜的情绪。2·1·c·n·j·y 教学难点： 1.念白后接第二乐段演唱时的音准（因第二乐段比第一乐段的开头提高了5度，学生演唱时音准难把握）。 2. 能用优美的舞姿大胆参与歌曲《咏鹅》的创编与表现。 教学准备： 课件、钢琴、小红花、鹅头饰、情景图画等。 教学过程： 一、猜谜小游戏 （课件出示谜语）： 头戴红帽子， 身穿白袍子， 说话伸脖子， 走路摆架子。 师生交流谜底。 、导入新课 师：今天，老师带来了一幅美丽的图（黑板出示图片：游水的大白鹅、随风飘扬的柳枝、荷叶、荷花），同学们看到这幅图后，会想起哪一首古诗来呢？21cnjy.com 师：（出示课件）同学们都不约而同的想到了古诗《咏鹅》。这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王在他七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中游水嬉戏、悠闲自在的情景。 现在，就让我们有感情的朗颂诗歌《咏鹅》。 三、视唱小游戏 —— 鹅在唱什么？ （出示小鹅唱歌的画面） 师：瞧！走来了一只可爱的小鹅，它在唱什么？请听琴（教师弹奏旋律1）。 1 1 ︱ 1 0 ︱ 1 2 3 5︱ 5 - ‖ 请大家用“lu”音来模仿它的歌声，跟琴来试试吧。 同学们要注意，小鹅的歌声中有一个休止符，要停顿一拍，我们再来试试。 （出示鹅姐姐唱歌的画面） 师：哇，鹅姐姐也来凑热闹了，听（教师弹奏旋律2），我们来唱唱鹅姐姐的歌吧。 1 1 6︱ 1 5 3 ︱ 6 1 2 3 ︱ 2 - ‖ 鹅姐姐的歌声很轻柔，你能用轻柔的声音再来模仿一次它的歌声吗？ （出示鹅妹妹唱歌的画面） 师：咦，还有一只鹅妹妹，它又在唱什么（教师弹奏旋律3）？ 2 2 3︱ 5 6 3 ︱ 2 1 6 2 ︱ 1 - ‖ 师：这三只会唱歌的鹅真可爱，我们把三条旋律一起唱唱。 四、学习歌曲 1.听一听，想一想 ①有一位叫黄国群的叔叔，把《咏鹅》这首古诗改编成了一首好听的歌曲，同学们听一听，想想歌曲的情绪是怎样的？（老师范唱）21教育网 对，《咏鹅》这首歌的情绪是优美抒情的，抒发了歌唱者对鹅的喜爱之情。 ②接下来，同学们再听一遍歌曲，听的时候数一数，《咏鹅》这首古诗在歌曲中出现了几次？ 对，古诗在歌曲中出现了四次。 2.歌曲学唱 ①请同学们随着老师的琴声用“U”母音轻柔地模唱歌曲的旋律。 ②请同学们轻声跟老师学唱歌词。 ③接下来，老师用接龙唱的方式来考考大家，看看你们能不能接上老师的歌声。要注意音高和节奏。另外每一段结尾的音都不一样，同学们注意把音唱准。 ④请同学们随着老师的琴声，完整的唱一遍。边唱边想，怎样才能把歌曲唱的更好听