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自我救赎
上传于：2024-07-16
《咏柳》教学设计
教学目标：
1. 学习《咏柳》，理解诗句的意思。
2. 体会诗中所表达的思想感情。
学情分析：
多数孩子能熟读，甚至背诵这首古诗了，教学本课时，主要应该帮助孩子理解古诗的意思，体会诗里的思想感情，并且教给学生学习古诗的方法。
重点难点：
1. 重点：了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。
2. 难点：品味诗歌的意境。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.（课件出示：杨柳图）导入：同学们，不知不觉中，春天来了。柳树发芽了，吐绿了，细细的叶子编成柔嫩的柳条，随风轻拂，跳起了婀娜的舞蹈……真美呵！今天，我们要学习的就是一首描写春天的柳树的古诗。板书题目《咏柳》，齐读。
2. 解题。咏，用诗词的形式描述，这里是歌颂、赞美的意思。我们以前还学过一首古诗，叫咏……（学生答：咏鹅），咏鹅就是赞美鹅；那么咏柳是什么意思？（赞美柳树）
二、合作探究，学习古诗
（一）朗读引入课文，了解作者。
1.教师范读古诗《咏柳》。
2.介绍作者。
《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。他少年时期就以文辞尤佳而出名，晚年与李白交友，善酒后作诗文。
（二）自学反馈，师生交流。
1.自读古