初三试卷分析

初三数学试卷分析 2011-07.07 17.0448| 分类 试卷分析 | 标签。 壤号大中小订阅 初二数学试卷分析 作者: 陈晴远 一、试是的指导思想和原则 期未教学质量检测合古能以新的课程标准为纲，注重考察了学生的基础知识掌握和基本技 能,考查了学生的创新能力和实际数学知识的能力, 大体上按 8: 1: !1 的比例命题。 无偏题、 怪古难题。 二、试题分析 本套试题通闵了多股定理、特殊三角形、平行线性质探索位置的确定、统计，不等式,一 次函数等的 80%6以上的知识点，并把对知识的灵活性的运用的考察与对基础知识的考察结 全起来，试题的内容适合觉的不费的学生，难以程度适中。 其次，该套试题中生活中的数学 二较多。这套题符合素质教育思想，适应新的教材改革要求，靠近中考考试的思想。 三、试卷成绩分析 兢目。 限商分 “，父均分 傣度系数 [优秀率 [及格率 低下率 加 2 0 3 2% 93% (二)存在的问题 内成绩的统计可以看出初二上体成绩一般，不及格人数较多。卷面分数不超过 40 分的占| 16.86%6，优秀府 26.5%，及格率 699%6，学生的灵活性差。 《三) 问题分析 试卷中反应出的问题也正是数学教学中存在的问题,学生的考试成绩不是很理想。 在本次考 试中学生第 9、16、20、22、24、26 这几症答的很不好，尤其是第 16、18，24、是答的更 差, 从这些试题中可以看出学生对几何试题掌握的很不好。 例如第 16 题对的学生不是很多 学生没有掌握过那点作那线的算线，因此学生不能作出所求角，这是解决问题的关键。第 18 是学生审题不认真题，试是要求先理解图像然后在根据图象回答问题，不少的学生没有 理解图象，同时还有一部分的学生不能够准确的画出图象,这也导致了学生于分的现象。同 时第 24 是没有理解》 的实际意义。这也说明学生分析问题不够全面，挟乏思维的发散能力， 学生考试成绩不理想，既有客观原因，也有全观原因。其客观原因主要有以下几点: 1、本学期的教学内容很多，而且有一些内容是学生不是很理解就如一次函数，期来复习的 时间很少,这也是影响成绩的一个很重要的原因，一部分学生数学基础不是很好，再加上一 部分学生的学习习惯较差, 而且有一部分学生的学习态度不端正，导致了一部分学生的学习 成绩不理想。 2、数学知识的严密逻辑性对基础知识较差的学生在初中数学学习中举步艰难，再加上学生 不良的学习习惯，使他们积重难返- 3、这几年的中考题帮注重了实际应用，注重了对学生创新能力的考察，注重了对学生的基 础知识的考察,注重了对学生掌握数学思想的考察.这种情况也符合了素质教育发展的要求， 而我们学校的学生恰恰这些方面的能力较差。 4、我们数学教师努力钻研新教材，研究新的教学方法，克服了种种困难，使数学成绩逐步 好转。 但是鉴于数学成绩在中考中的