我爱吃的水果
师:准备各种水果,生准备一种爱吃的水果
一、看图说话,激趣导入
(出示一幅幅水果图)
师:同学们,前段时间,有个朋友邀请我去参观了他的果园,还拍了一些照片。今天,我特意选了几张让大家看,请仔细看,然后说说你看到了什么。
出示填空题:学生练说
水果园里的水果可真多呀!瞧,有红彤彤的 ,有黄澄澄的 ,有金灿灿的 ,有紫莹莹的 ……看得我直流口水,真想吃个精光!
二、指导观察,学会说话
1、师:这些都是我们平常可以吃到的水果。今天,我还带来了自己爱吃的水果,你们来猜一猜,是什么?
生:自由发言
师:我们来看看,猜对了没有?(举起一把香蕉),这就是我爱吃的水果!(板书:我爱吃的水果)
2、师:我知道今天你们也带了自己爱吃的水果,现在就让我们来和水果交朋友吧。首先,我们要把各人身上的四员大将——眼睛 鼻子 嘴巴 小手发动起来,用眼睛来看一看水果什么形状的,又是什么颜色的。(板书:看 形状 颜色 );用手摸一摸果皮是光滑的还是粗糙的(板书:摸 表面 );用鼻子闻一闻,这种水果是什么气味。(闻:气味 );再用嘴巴尝一尝,果肉是什么味道(板书:尝 味道)
3、师:请看老师手中的这根香蕉,谁来说说它的形状?
生1:香蕉弯弯的。
师:你真会观察,用词可真准!谁能说得更好,弯弯的香蕉像什么?
生2:香蕉弯弯的,像月亮。
师:月亮有时圆圆的,有时弯弯的,我们可用哪个词来形容弯弯的月亮?
生:香蕉弯弯的,像月牙。
师:你会自己纠正,了不起。以后,说话要做到用词准确!谁还愿意说说?
生:像镰刀、像小船。
师:连起来说好吗?
4、师:这样,我们很清楚地介绍了香蕉的形状,再看看香蕉是什么颜色的?
出示句子:香蕉穿着一身( )的外衣。(金黄色、淡黄色带小黑点)
5、现在,你们能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗?
连着说两个香蕉,显得啰嗦。你能把第二个香蕉换一个词吗?(它)
评:你真爱动脑筋。谁还来说说?
6、请你来摸一摸,什么感觉?(光滑)
师:什么很光滑?说话要完整。(香蕉的皮很光滑)
评:你的脑筋真灵活,一点即通。
7、师:再请你闻一闻,什么气味?(一股淡淡的清香)
师:你表达得真准。
师:让我来剥开香蕉皮,大家看,里面的果肉是什么颜色的?(奶黄色)
师:我小心地剥开它的“外衣”,露出了 。(奶黄色的果肉)
师:说得好。那你来尝一口吧。什么味道?(甜甜的)
师:咬上去什么感觉?(软软的)
师:有个小朋友在观察了香蕉以后,写了一段话,大家来自由读一读吧。
现在老师请几个小朋友分别读这段话,每人读一句。读好后,要告诉大家这句话写了什么。(生读,并分析每句话的意思。)
三、模仿迁移,练习说话
1、过渡:我们在介绍水果的时候,注意看水果的形状和颜色,摸它的表面,闻一闻它的味道,再尝一尝它的滋味。这样就能把这种水果介绍全面了。大家学会了吗?
同学们真聪明,果园老板为了奖励大家,还托我送大家一些关于颜色和形状的好词,让我们来美美地读一读。(黄澄澄 红通通 紫莹莹 晶莹透亮 圆锥形 椭圆形 月牙形 圆溜溜)。
现在,就拿出你喜欢吃的水果来,先仔细地看一看,说说它的形状和颜色。如果能用上这些好词,就更好了。
生说,师适时指导,并评价,你观察得真仔细,你真有想象力。
2、师:水果娃娃们可爱的模样和美丽的衣服,我们都看到了,可它的皮肤长得怎样,大家来摸一摸吧。这里有几个词供你们选择吧。(光滑、粗糙)
3、师:把它靠近鼻子闻一闻,闻到什么气味?来,读读这两个词。(淡淡的清香 香气扑鼻 )
师:这么诱人的水果放在眼前,引得我们大家口水都要流出来了,快来尝一尝吧!
4、师:快告诉大家,是什么滋味?(酸中带甜 甜丝丝 酸溜溜 汁多味甜 香甜可口 又酸又甜 清甜爽口 清脆可口 酸甜可口 )
5、现在,你能把你爱吃的水果的形状、颜色、味道等说给同桌听吗?(可以用上屏幕上的好词语。)
(小黑板出示:我最喜欢吃的水果是 _。它 ,像 。
它穿着一身 的外衣,非常惹人喜欢。我用手摸一摸,它的皮 。把它靠近鼻子,我闻到 。去掉果皮,露出了 的果肉。我忍不住咬上一口, ,非常爽口 ,让人吃了还想吃。)
四、创设情境,从说到写
师:小朋友们,森林王国新开张了一家水果店。老板山羊公公听说我们二(2)班的小朋友最近在研究水果,就想请我们班的小朋友去做小小售货员。小朋友们,你愿意帮忙吗?
师:谁来当售货员给顾客介绍介绍啊?
师:(指名)呀,这么多水果,我都不知道买什么好了。小朋友,请问你们这个超市里哪种水果最好吃,你能给我介绍介绍吗?(师拿出各种水果)
师:听了你的介绍,我真想马上买上几个吃吃。还有谁想当售货员?
生介绍
师:你说得我口水都流出来了,真是个优秀的售货员呀!
师:大家介绍得真不错。山羊老板还想请大家帮他把水果的介绍写下来贴在墙上呢。你们愿意再帮他一个忙吗?
真是一群热心的好孩子呀。心动不如行动,就让我们拿起笔来,打开写话本,专门介绍“我爱吃的水果”。山羊老板会来挑选写的