对于幼儿教学中音乐游戏的应用研究.docx

对于幼儿教学中音乐游戏的应用研究 在传统的幼儿教学中，教师通常会采用较为单一的教学方式，既不利于提高幼儿的学习兴趣，也不利于培养学生的思维能力，音乐游戏结合幼儿最喜爱的两种活动，音乐能够放松幼儿的心情，游戏能够提高幼儿的兴趣，这两者一结合自然就能充分提高幼儿的积极性，为幼儿今后的学习和发展打下坚实的基础。  一、幼儿教学中音乐游戏的重要性  1.音乐游戏的重要性  音乐游戏是指在音乐过程中加入合理的游戏，以此来提高幼儿的思维能力和协调能力，将音乐游戏应用在幼儿教学当中，能够让幼儿在音乐的伴奏下进行游戏，这样就能很好地提高幼儿的协调能力，使幼儿在音乐游戏过程中得到情感的体验，有助于提升幼儿的音乐感知能力和语言技能。音乐本身就有着自己独特的魅力，若将其应用在幼儿教学过程中，能够提高幼儿教学活动的有效性，将音乐游戏应用在幼儿教学过程中，能够充分展现幼儿的主体地位，间接地培养了学生的团队合作精神，有利于推动音乐品德教育教学。  2.音乐游戏的应用方法  将音乐游戏应用在幼儿教学中，一定要根据相应的策略才能够充分展现音乐游戏的作用，最主要的就是要将音乐游戏的趣味性展现出来，尤其要将音乐游戏的应用意义与幼儿教学的内在需求进行结合，这样才能充分调动幼儿的参与积极性。另外，在应用音乐游戏开展幼儿教学活动时，幼儿教师一定要将音乐游戏的应用目的与幼儿教学的教育目的进行统一，并且要根据幼儿的年龄特征、认知能力来调整各项活动，这样才能充分展现音乐游戏的作用，才有利于提高幼儿的思维能力。  二、幼儿教学中音乐游戏的应用策略  1.在幼儿教学中应用音乐游戏，那么就需要重视音乐游戏的选择，只有根据幼儿的实际情况、年龄特征来选择最合适的音乐游戏素材，这样才能为接下来的活动打下坚实的基础。在第一个环节之中教师应将游戏情节作为开端，尽量选择与幼儿实际生活相符的音乐和游戏，这样才能充分调动幼儿的参与积极性，例如，教师可以带领幼儿一起参与捉小鱼游戏，首先可以让幼儿跟随音乐的节拍进行活动，让幼儿自由选择自己喜爱的角色进行扮演，如贝壳、小鱼等，然后贝壳在音乐停止前需要抓住小鱼，而小鱼就需要在音乐停止前避免被贝壳抓住，最后在音乐停止之后小鱼和贝壳都需要蹲下变成石头，直到下一轮新的游戏开始。这种类型的音乐游戏，不仅考验了幼儿的协调能力，更提高了幼儿的反应能力。  2.将音乐游戏应用在幼儿教学之中，还可以在音乐知识和音乐技能方面呈现，教师可以将一些感性的音乐材料和结构图进行加工，或者对其进行适当加工，这样一来就能吸引幼儿的注意力，并且在整个过程中需要注重学习和玩耍的双向结合，利用幼儿对音乐游戏的好奇心，使幼儿在整个过程中保持极高的参与兴趣，让幼儿不仅学会模仿，更能够结合自己的实际生活来进行创新。  3.音乐游戏主要是将游戏作为助力，在实际应用的过程中需要用较为简单、符合幼儿认知能力的音乐来使幼儿接受这种教学思维，从而达到开展音