作文创新思维的培养.docx

作文创新思维的培养人云亦云拾人牙慧是中学生写作的一大顽症教师们也曾为此煞费苦心在这里我想从三种思维方式的培养谈起共同探讨我们的作文教学希望能为大家提供一些帮助所谓思维就是指人的认识活动我们常说运筹于帷幄之中决胜于千里之外运筹其实就是思维的过程是否能决胜的关键作文同样如此作文就是以思维为核心运用各种能力和技巧的一种综合性智力活动也可以说作文是思维的体现结果思维是作文的一种先前准备没有活跃敏捷的思维各种智能和技巧都不可能得到更好的发挥因此培养学生良好的思维品质提高思维水平也是发展学生智力开拓思路写好作文的关键所在一形象思维的培养形象思维也叫想象思维是人脑运用形象表象意象通过联想想象直觉类比等形式进行的思维活动其方式和作用有再现性形象思维如将记忆中的曾感知过的事物在意识中再现出来再造性形象思维如在阅读中将作品中描述的内容依据自己的经验和记忆中储存的表象再造成形象创造性形象思维如为了达到写作中的某种目的利用记忆中的表象通过夸张移植交合等手段来创造作品中的新形象为此培养学生的形象思维就要大力丰富他们的想象力丰富他们头脑中的表象和具体生动的语言使其开阔眼界扩大生活面多观察多体验多读书和读好书勤奋写作下面我要谈一谈进行创造性形象思维的具体方法夸张法比如在写吐鲁番盆地夏季白天温度很高光着脚在那里的山上走路脚会被石头烫的起泡如果引导学生在作文里将温度一夸张学生就不难想出火焰山这个词了移植法如要布置学生写一座理想的美丽校园提示学生不妨把一些公园或其他校园的美景移植到一处来这样学生笔下的校园可能就很理想很美丽了转嫁法如两个人同时向一位歌唱家学习唱歌其中一个专心致志一个三心二意结果两个人的成绩高低悬殊其实我们可以把这种情况转嫁到黄莺歌唱家八哥专心致志者乌鸦三心二意者身上再加以生动的描绘不也成了一片想象丰富的童话了吗此外还有时间地点或人物的转嫁梦幻法有时学生做了一个很美妙很奇怪的梦如果让学生把梦中的情景用文字描写出来不是也可以成为一篇奇妙的想象类的文章吗其实培养形象思维的方法还有很多在此就不一一赘述仅谈以上几种常用的方法二逆向思维的培养文章立意贵在新奇拿到一个作文题目如果按顺向思维破题可能角度不新立意不佳这时不妨将思考问题的思路反过来从而找到解决问题的方法这种学习方法的特点主要表现在人们思维的反向性上即从现有的思路上返回来从与他相反的方向寻找解决问题的办法逆向思维是一种开拓思路的方法常常是能另辟蹊径找到解决问题的钥匙产生新的观点随着社会的发展一些一度被人否认的说法有人将其赋予了新意对旧说有人提出了新的解释有些流行的说法人们提出了质疑例如做一天和尚撞一天钟一般是批评得过且过混天度日的人在我对学生进行创新思维训练时有一个学生提出来既然做和尚就要干好本职工作撞好钟这样的说法又有什么错呢中国有句古语叫作真人不露相露相不真人如何看待这句古语我们不妨引导学生运用逆向思维从而提出与这句古语截然相反的观点比如露相并非不真人历史上著名的典故毛遂自荐就是一个很好的例证他勇于展示自己扭转了赵国的命运我们怎能不承认毛遂是一个真人呢这样写出来的文章就会思维大胆观点新颖社会是发展的很多观念也都在发生变化告诫学生应灵活多变的看待曾是颠扑不灭的真理或发生在我们身边的大事小事对写出创新作文是一条有效的途径三发散思维的培养当然我们在运用逆向思维的同时不能只抓住一点不及其余由一个极端走西另一个极端而忽视事物的多面性其实任何事物都有着多方面的属性就拿人们最简单的表情哭和笑来说哭和笑本身是痛楚和欢愉的表现但有时哭却是笑笑却是哭不是有出嫁女子哭是笑落第举人笑是哭之说吗再比如蚕我们既可以歌颂它春蚕到死丝方尽的奉献精神也可以嘲笑它作茧自缚的愚蠢所以指导学生遇事要善于从多角度多方向进行多方面的思维这就是创新思维中另一个重要组成部分发散思维一次我布置学生以雪为题运用发散思维写出至少三个不同的立意经过一番思考同学们写出了这样的答案赞美雪的洁白无瑕一尘不染赞美它滋润万物的奉献精神鞭挞雪的虚伪懦弱以洁白的外衣掩盖世间的罪恶鞭挞雪的冷酷无情所到之处雪压冰封万木萧条同学们充分发散思维将雪的内涵挖掘得非常深刻其实不光客观事物有着多方面的属性不同的写作主体由于经历认识素质修养的不同面对同一事物同一题材各自的感受和认识也有差异比如一次我布置学生以为题让学生展开联想和想象写一篇作文这一个简单符号有的说它像一个黑洞洞的枪口有的说它像一口深深的枯井有的说它像一轮红日有的说它像妈妈滴滴的眼泪不同的同学对有着不同的认识这就是所谓的一千个读者就有一千个哈姆雷特指导学生看问题要考虑多种因素想象各种可能发散思维的过程就是发现事物的新领域新因素的过程就是创新的过程其实创新并不是可望而不可及的只要充分调动学生的思维标新立异学生就能够写出一篇篇极富个性特色的文章来