幼儿园户外活动教师指导行为研究.docx

幼儿园户外活动教师指导行为研究 江苏省昆山市张浦第二幼儿园 唐怡雯 中图分类号：G615 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）06-0056-02 大自然给予了人类美好的阳光、水和空气，这些自然因素对幼儿的生长发育有很多益处，幼儿园应该多组织幼儿进行户外运动，如：郊游、体操、跳舞等；在幼儿园户外活动中，教师充当了非常重要的角色，他们的行为直接影响幼儿的健康、情感、心理等多方面发展。本文对幼儿园户外活动中教师的指导行为进行了研究，在指导方法等方面发现了很多可取之处。同时，也或多或少存在一些问题，最主要的是教师指导行为的不当；针对这些问题，笔者进行了分析整理，从而提出可以解决的方法，以进一步帮助教师改善户外活动的组织与实施，从而促进幼儿的全面发展。 一、幼儿园户外活动中教师指导行为分析 在指导过程中，幼儿教师一定要把握好介入的时机，只有这样，才能较好地起到指导的作用，使幼儿解决问题的能力得以提升。 1.当幼儿反复操作没有进展时。在生活中，幼儿眼里都是有趣的事情，他们会用自己的方式来认识和理解这个世界。但由于幼儿的能力各不相同，他们所表现出来