幼儿园小班角色游戏中教师指导策略的研究.docx

幼儿园小班角色游戏中教师指导策略的研究 　　【摘要】：对3—6岁的孩子来说角色游戏对他们的学习、生活、人际交望和发展有很大的意义。小班的幼儿对新事物有着极强的好奇心，此时的他们热爱模仿，觉得充满乐趣。从而促进他们的语言、动作、社会交往，增强社会经验。但是由于小班幼儿的年龄特点，社会经验少、理解力差、语言表达不清楚等特点导致扮演角色的能力差，此时教师的指导显得尤为重要。那么如何才能让教师正确的指导角色游戏给幼儿而教师又不过分干涉呢？本人结合自身实习经验，提出了相关指导策略。  　　【关键词】：角色游戏；教师指导；指导策略  　　一、问题提出  　　学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映现实生活的一种游戏。角色游戏是幼儿自然游戏的一种，是幼儿期特有的游戏，它全面反映了游戏的特点。它来源于生活，孩子们耳濡目染。角色游戏能让幼儿体验到互相和交往的乐趣，学习交往的技能，帮助他们建立良好的伙伴关系和对家庭的认知能力。教师聪明有效的指导引导、丰富幼儿行为的一种行为。在小班角色游戏中不理解角色的定义，会对角色游戏的质量产生很大的影响，结合小班年龄特点和角色游戏的固有特点，加上教