游戏设计--角色游戏中幼儿主动游戏的指导研究

角色游戏中幼儿主动游戏的指导研究 角色游戏是幼儿园的主要游戏形式之一, 它是指幼儿通过扮演角 色、运用想象、创造性地反映个人生活印象的一种游戏，它是培养幼 儿创造力、想象力的理想载体，能有效促进每个幼儿的个性发展。 但 在实践中我们发现，能满足幼儿需要的高品质角色游戏少之又少, 能 指导高品质角色游戏的教师也非常少。 以下是我们在幼儿园观察到的 个角色游戏案例。 被观察者小 M 是幼儿园中班的小女孩。有一天，在参加角色游 戏时，她很想当娃娃家的“妈妈”，但老师没请她。娃娃家的“妈妈” 也没邀请她成为“家庭成员”。当老师分配其他角色时，小 M 没有举 手，于是她就成了没有去处的人，只能向老师求助:“我要去娃娃家 玩.”虽然在老师的帮助下，小 M 如愿以偿地进入了娃娃家，可老师 刚转身，娃娃家的“妈妈”就“命令”她:“你躺下，不然我打你!” 小 M 无奈地躺在了垫子上，这一躺就是整整六分钟，直到“妈妈” 把她和“姐姐”送到“幼儿园”后，她又接着开始华冷板使。 在这个角色游戏中，小 M 显然一直处于“被动”参与游戏的状 态， 当然也不可能体会到游戏的快乐。 在幼儿园中, 这种“被动游戏” 是一种个别现象，还是一个普遍存在的问题呢?带着这个疑问，我们 开展了一系列的相关研究。 、对幼儿“被动游戏”现象的观察分析 通过深入调研幼儿园开展角色游戏的现状, 我们发现当幼儿被不  适宜的场景、内容、材料、规则、能力、教师指导等因素限制时，原 本富有生趣的角色游戏常常变成了毫无趣味的“走过场”“背台词” “玩道具"，使幼儿处于“被动游戏”的状态: 有的幼儿不能自主找 到心仪的“工作”，于是每次只能在“娃娃家”中当孩子，在“幼儿 园” 里当小朋友，在“公共汽车”上当乘客，在“小舞台”下当观众: 有的幼儿缺乏积极探究、自主创造的欲望，因为教师不及时根据幼儿 的兴趣更新角色游戏内容,提供的游戏材料室宣无几, 游戏场地杂乱 无章，以及匆匆“走过场”的游戏时间，这些都日渐消磨了幼儿主动 参与游戏的愿望: 有的幼儿缺乏自主开展游戏的能力,在角色游戏中 常常被同伴任意支配，甚至遭到同伴排斥，只能独自一人摆弄玩具或 “坐冷板受”还有的角色游戏甚至成为教师全程包办“导演”下的 程式化表演活动,幼儿自主游戏的权利被忽视或剥夺了,他们在活动 中达不到全身心投入、主动创造的状态。 根据我们的观察结果，我们还针对幼儿“被动游戏”的现象进行 了一次面向 14 所课题实验园的问卷调查，调查结果显示: 其一，幼 儿园在开展角色游戏时，的确存在着“被动游戏”的现象,“被动游 戏”的幼儿占总调查对象的 8.58% ，形成了一定的群体现象， 其二， “被动游戏”现象的成因呈现多元交错的倾向，主要由幼儿能力、游 戏设置、教师指导等多种因素造成。 上述调查结果在一定程度上反映了幼儿园角色游戏品质不佳的 现状，而“被动游戏”显然与角色游戏的基本特征相悖，这一现象必 须引起幼教工作者的重视, 我们也由此展开了让幼儿在角色游戏中变  “被动”为“主动”的策略研究。 二、从“被动游戏”到“主动游戏”的策略研究 我们认为，要通过幼儿园角色游戏对幼儿实施个性化教育, 真正 促进幼儿自主发展、自由创造，就应该从营造开放的游戏环境、生成 新颖的游戏内容、展现隐性的游戏指导、争取家长的协同配合这几方 面入手， 提升幼儿园角色游戏的品质，使所有幼儿都能在角色游戏中 “主动游戏"。因此，我们探究、总结、提炼出能促进幼儿“主动游 戏” 的实践策略，希望能促进每个幼儿在角色游戏中富有个性地主动 发展，提高教师指导角色游戏的能力，提升幼儿园角色游戏的品质。 (一)从高预设转向多生成 高品质的角色游戏并不取决于教师预设的游戏内容、场景,材料、 规则等是否完美，而在于幼儿是否能摆脱教师的预设,在自己真实经 验的基础上,根据自身的兴趣需要，在教师的帮助下共同确定、甚至 完全自主生成游戏内容，同时又具有选择和改变游戏内容的自由。在 现实中,造成幼儿“被动游戏”的最主要的原因就在于，教师过于重 视预设，却忽略了幼儿的生成。因此，要改变这样的现状，首先要让 幼儿在角色游戏中获得自主生成游戏内容、玩法和规则的机会。 在研究过程中我们发现，对于角色游戏中那些来源于幼儿关注、 感兴趣的游戏内容, 幼儿会投入更多的热情, 游戏的质量也相对较高。 因此，教师可以从幼儿的兴趣点出发，帮助那些处于“被动游戏”状 态的幼儿确定他们感兴趣的角色游戏内容，如“热闹的河坊街”““喜 羊羊和灰太狼”等都是幼儿自主生成的角色游戏。  当角色游戏的内容主要由教师高度预设转为由幼儿自主生成, 幼 儿参与角色游戏的主体地位得到进一步的确立, 主动游戏的能力也随 之显著增长。 (二)从重结果转向重过程 高品质的角色游戏不在于幼儿是否在游戏中“人人有工作, 个个 不失业”，也不在于幼儿是否通过角色游戏获得某项结果，而在于幼 儿在游