2020年特殊儿童游戏-角色游戏指导-游戏后-角色游戏指导---游戏后(教材)x

第 2页共 NS 3页 特殊儿童游戏 角色游戏指导游戏后 角色游戏是一种自主性的儿童游戏，普遍存在于儿童的游戏活动中。作为儿 音教育的基本活动之一，角色游戏被工子了一定的教育目的，因此教师的指导必 不可少。角色游戏的指导工作主要围绕游戏前、游戏过程中和游戏后三个阶段开 展。 游戏后的指导任务包括让游戏在愉快的自然的状态下结束、做好游戏后的整 理工作 ，最后评价、总结游戏 《D 让游戏在愉快自然的状态下结束 在愉快自然的状态下结束游戏能保持儿童下次继续游戏的积极性。为此，教 策要把握好游戏结束的时机和游戏结束的方法 游戏结束的时机有如下两种情况 一种是游戏情节开展得比较顺利，应在儿童情绪尚未低落时结束游戏。这样 可以让儿童感觉意犹未尽，对下次游戏充满期队- 第二种是游戏情节已告一段落，再往下发展有困难，这时即使是游戏时间还 没到，也应该提醒儿童结束游戏，以免产生侍候感- 游戏结束的方法有多种，教师可根据游戏的内容和情节发展来灵活掌握。教 策可以以教师的身份，也可以以角色的身份提醒儿童结来游戏。如老师说“现在 时间到了, 该下班了,这时如“售货员”没完东西“医生"没看完