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如何指导幼儿园区域活动 文/郭新 区域活动是一种人为创设自然情景下的幼儿自愿、自发的游戏，是我们现在普遍采取的一种教育活动形式。 区域活动以其个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿园所喜欢的活动形式，而区域活动所具有的自选性、自主性、小组活动，教育价值依托于操作材料、情境和相应的活动中的特点，决定了教师对区域活动的指导更多的只能是以间接的方式来进行。怎样才能保证区域活动顺利有效地开展呢？通过多年的实践，下面就此问题浅淡几点个人的看法。 一、重视幼儿区域活动材料及环境的创设 爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏一直以其独特的魅力吸引着无数的孩子。人们对游戏的认识也越来越深入。而区角活动作为一种教育游戏活动，重在创设一种宽松、和谐的环境，提供丰富的材料。 1.材料一定要美观，富有趣味性。 幼儿园的区域活动是幼儿增长知识、探索学习的实践活动，幼儿在拼拼玩玩、想想说说、涂涂画画中增长了知识，相应地也发展了智力。 而区域活动中区域材料发挥着重要的作用，材料的质量直接影响着幼儿智力的发展，所以在考虑投放材料时，关键考虑材料的教育价值以及它会带来的教育效果。