幼儿园大班幼儿园《区域活动》说课稿

幼儿园大班幼儿园《区域活动》说课稿 一、说幼儿情况 区域活动是幼儿自由、自主的学习场所，它是幼儿自信心和良好的自我概念形成的源泉。幼儿 在这一自由、宽松的学习环境中，能按自己的兴趣、意媒和能力，选择活动内容、体验快乐和成功， 能积极主动的学习、探索和表现 大班的幼儿动作灵活、控制能力明显增强，爱学、爱间、好学，有极强的求知答望，能生动、 有表情地描述事物，阅读能力明显提高，而且侣作意识逐渐增强，规则意识逐步形成。针对大班幼 儿在区域活动中的特点，为满足幼儿学习和发展的需要，我们为幼儿创设了科学区、阅读区、建构 区、美工区、角色区和表演区，让幼儿在区域活动中自主学习，并从中获得各种经验及知识, 二、说活动目标 下面说说我们的活动目标，活动的总目标是: 1 鼓励幼儿能按意愿选择自己喜欢的活动区域和活动材料进行操作，活动中能遵守游戏规则， 愉快地游戏 2 活动中，鼓矶幼儿积极摆弄，大胆探索，遇到问题能进行协商，培养幼儿的交往能力- 3.在与材料的互动中发展幼儿的观察力、思考力和专注力- 二 鼓励幼儿大胆地在集体面前表述自己的游戏过程和结果。 根据这些活动大目标及幼儿现阶段的发展水平，我们又制定了本次活动的各区域目标。 科学区【标志: 钥是): 1 提供跑道模具，让幼儿去探索发现跑道的坡度不一样会导致同时行驶的汽车速度有快慢。 2. 结合主题，提供石白石麻谷米利子等，让幼儿用石自白米，用石磨磨粉，让幼儿在操作的过 程中，获得感官的满足，并促进手眼协调，手指灵巧以及各项小肌肉的发展- 美工区 (标志: 花洒): 工 提供香昔茧，野薄花，胶可，各种豆子，让幼儿插花、拼贴，通过粘贴、前、画，等技巧， 发展手眼协调能力及手指、手鹏的精细动作能力。让幼儿体验制作的兴趣，从而启发他们的想象力  和创造力-。 阅读区〔标志， 书本): 工培养幼儿能安静的看书，正确的翻阅图书- 2 通过简单的图谱引领，边看图书理解故事内容。， 幸福小屋 标志， 爱心: