幼儿园大班说课稿

幼儿园大班语言《奇妙的商店》说课稿 各位评委大家好，今天我说课的内容是《奇妙的商店》。 一、 ”说教材 幼儿教育是素质的教育，要求为幼儿一生发展打好基础。岗要中要求我们 “引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富与优美， 并通过多种 活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”、“教育幼儿爱护公物和公共环境”、 “指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生 活。“而《奇妙商店》这一教材既是通过讲述动物们之问发生的变废为宝的故事， 达到对幼儿进行环保教育的目的。它的内容深动形象， 贴近幼儿的生活感知, 很 容易引起幼儿的共识，激发幼儿探究的兴趣。对于教育幼儿爱护环境,扩展幼儿 想象力，党试变废为宝不显得枯燥，而十分自然和有趣，体现了语言、社会、艺 术等多方面内容的相互渗透与申合， 符合大班幼儿的现有水平， 又有一定的挑战 性，有助于拓展幼儿的经验和视野，又有利于其长远发展。 二、 说教学目标 本节内容能从不同的角度，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技术等方面 的发展。因此，我确定本活动目标为: 〔1) 理解故事内容，学习词“笑呵呵、 不好意思、和落、不解、精美”。 (2) 能大胆表达自己的想法，体验变废为宝 的乐趣，或得成功的感受。 (3) 激发自觉爱护环境的意识行为。其中，重点为 理解故事内容，学习新词; 难点为体验变刻为宝的乐趣，激发自觉爱护环境的意 识行为。 、说活动准备 依据幼儿园活动的特点，为了给幼儿提供健康、丰富的活动环境，满足他 们多方面发展的需要, 使他们在活动中获得有益于身心发展的经验,我制定出以 下的活动准备: 1、情景设置:设置商店情景，摆放故事中由废物变成的宝。 2、材料准备: 大象伯伯及各角色的木偶; 幼儿收集的废物; 小推车一部，前刀、 浆糊、透明胶等材料， 人手一份评比表。  四、 说教法学法 幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的\有计划地引导幼儿生动、活小、 主动活动的教育过程。因此，在本次活动中，我采用了以下几种教法学法: 1、情景参与法: 环境是重要的教育资源, 应通过环境的创设和利用有效促进幼儿的发展。在 此活动中，我设置了商店情景，并通过木偶表演，让幼儿参与故事发展的讨论， 以此达到目标中理解故事的目的。 2、讨论法: 讨论包括师生、生生之间的相互交流和分享。 在这个活动中, 讨论贯穿了整 个过程， 从活动开展时的对废旧物品处理的讨论到故事中废物能变成什么, 变废 为宝的价值及活动后讨论如何让人们都参与环境保护、变废为宝的活动中, 整个 过程体现幼儿的大胆探索与表达，形成探究式的师生、生生之间的互动- 3、表演法: 表演在此活动中应用于对故事的完整了解环节, 是通过让幼儿和老师一起讲 述故事，自由表演来体会故事中表达的“笑呵呵、不好意思、和议、不解”等角 色动态，达到更好地了解把握故事内容的目的。 4、操作法: 教育提倡应材施教的开展, 在此活动中我鼓励幼儿根据自己的发展水平、能 力与经验选择合适的废旧材料,尝试通过制作来实现自己的设想，既满足幼儿动 手的需要，又是对活动教育意义的一次提升，变“知”为“行”。 5、评价展示法: 每个幼儿都有展示自我的需要， 操作后的教师印花评价及成果展示, 既是对 幼儿这种需要的满足, 又是对幼儿劳动成果的一种肯定, 让幼儿充分体验成就感， 使之更乐于参与这一有意义的“爱护环境、变废为宝”的活动中。 五、说活动过程 《一) 讨论废物的处理，激发活动兴趣。 在此活动中，我设计让幼儿和手推废物车入场，讨论里面装了什么? 小朋友 们要把这些废物怎么处理? 从而肯定幼儿可行性的初步构想, 又为故事的引出埋 下铺垫。 (二) 理解故事。 在此环节中，我改变以往教学中教师讲述故事，提问幼儿回答的单一、呆 板的形式，而是让幼儿参与故事的发展，具体即通过间断性启发插间，引导观察  “谁来到奇妙商店? 他们带来了什么?””，想像猿测“大象伯伯会把桃核、西瓜 皮、葡萄籽、各色废纸变成什么?””，及把小马的问题“用漂亮的礼物换取一堆 废物值得吗? ”抛给幼儿讨论回答，鼓励幼儿大胆讲述自己的理由，了解幼儿的 价值观。再引出大银伯伯的回答，借此纠正和教育幼儿，让幼儿知道爱护环境、 变瞩为宝是一种崇高无私的行为。让幼儿在形成对大象伯伯尊敬的同时, 把这一 观念转化为自己言行的榜样。 通过参与故事发展的讨论，幼儿已获得对故事初 步的认识, 但这时的认识是片断的。 因此, 我在幼儿参与故事发展讨论的基础上， 又引导幼儿与老师一同来完整地讲述故事，在讲述的同时，鼓励幼儿大胆表演， 借此体验故事角色神态，既加深对故事的理解，又达到学习应用新词的目的，完 成教学的重点。 《三) 体验变废为宝的乐趣。 在此环节中， 我设计以“小动物们都把废物交到了奇妙商店，大象伯伯忙 不过来了，请小朋友帮忙”的形式，让幼儿参与“变废为宝”的行动中，鼓励幼 儿大胆选择材料，想象制作,实现自己的设想。大胆寻求帮助，通过相互协作及 教师给予合适的引导，努力使每个幼儿都获得满足与成功。 而在制作后，鼓励 幼儿分享与交流“我用什么废物变成什么礼物”，让听课老师协助用画红花的形 式，对幼儿的作品从选择材料是否合适、变出的东西是否有创意、制作牢固、美 现等四个方面进行评价。既发展了幼儿大胆交往的能力,同时也是对幼儿付出劳 动的一种肯定，体现生生、师生问的知识与互动- 《四) 结束环节 延伸教育目的，使爱护环境、变废为宝成为幼儿自觉自律的行为，进一步突 破教学难点。 在此环节中，我不对幼儿进行简单的环保教育，而是让幼儿参与 “怎样让大家都参与爱护环境、变废为宝的活动”这一讨论中,引伸出如: 设计 宣传大海报、进行环境评比、举办变废为宝义卖活动等延伸性活动。使活动不停 留在单一的一堂课上,而成为系统连续性的实践活动,以真正达到让幼儿自觉自 律，做好环境小卫士的目的  幼儿园大班科学《动物怎样过冬》说课稿 各位评委大家好，我今天说课的题目是 《动物怎样过冬》- 一、说教材 今天我说课的内容是科学探索活动 《动物怎样过冬》，动物是孩子们乐于观察的对象， 各种动物的不同外形特征, 生活习性常会引发孩子们的探索兴趣喜爱小动物是孩子们与生俱 来的天性。 在孩子们眼中，小动物就是我们人类灯密的小伙伴。生活中孩子们党党会提出一 些和小动物有关的问题，"新网要"中指出:幼儿园教育内容的选择应是孩子们感兴趣的事物 和问题，还要有助于拓展孩子的经验和兴趣。"基于此我选择了这节有关小动物的科学探索 活动。既可以激发幼儿的学习兴趣，又可以满足幼儿的探究欲望。现在大自然已步和寒冷的 冬季,选择动物怎样过冬"这样的题材，与此时此九的环境会有很好的结合性。通过这次活 动不仅可以帮助孩子了解动物不同于人类的生活习性, 并激发幼儿喜爱小动物和探究小动物 生活的兴趣，而且可以帮助拓展孩子的视野，突破一些未知的问题。 三