幼儿园大班买菜说课稿

幼儿园大班买菜说课稿 一、教材分析 《买菜》这首歌曲选自南京师范大学出版的幼儿园音乐教育活动 丛书《歌唱活动》 这是一首旋律重复、欢快的两拍子的歌曲，分为 演唱和唱育两部分，主要表现了“我”和奶奶去买菜的场景，通过既 有趣又押韵的歌词,表现了祖孙二人快乐的买菜过程，非常符合幼儿 的生活经验，也深受幼儿的喜欢- 这首歌对于孩子来说充满趣味性, 但歌词涉及的蔬菜名称比较多， 幼儿记忆歌词的内容和顺序是有一定的难度的。因此, 在设计过程中， 我力求以游戏为主线, 让幼儿能在愉快的情绪和一个个游戏快乐的学 唱歌曲。 二、学情分析 幼儿园《纲要》中提出 : “在艺术活动中面向全体幼儿，要针对 他们的不同特点和需要, 让每个幼儿都得到美的村陶和培养" 。 因此， 在歌唱教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心, 从不同的 角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。我从孩 子的生活实际出发, 设计了歌唱活动“买菜"。联系幼儿的生活情节， 帮助孩子整合已有的买菜这个既熟悉又陌生的生活经验, 拓展幼儿的 思维。 三、活动目标及重难点 : 《纲要》中提到培养大胆的表现自己情感和体验的能力， 鼓励用 自己喜欢的方式进行艺术表现活动。趣味、综合、艺术、活动，寅教  于乐。 既贴近幼儿的生活, 又有助于拓展幼儿的经验- 从认知、 能力、 情感三个方面提出了本次活动的目标 活动目标 1、幼儿学唱歌《买菜》并启发幼儿创编歌词。 2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。 3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。 活动重难点 : 只有抓住了活动的重难点，才能在活动中有的放矢，所以我确定 了本活动的重难点:掌握歌曲中的节奏，幼儿学唱歌曲《买菜》并创编 歌词。 四、教法与学法 (一) 教法 我利用幼儿喜爱的角色游戏，通过扮演老奶奶的形象，激发幼儿 参与活动的情趣，引发他们的生活体验。在学习歌曲的过程中，通过 节奏朗诵法，帮助幼儿记忆歌词和感受乐曲的旋律、节奏 ; 通过提问 法, 引导幼儿来感受音乐的情感, 鼓励幼儿大胆地表达对歌曲的感受。 在创编环节中, 用讨论法让幼儿充分发挥想象自己还会和谁一起去买 菜，还会买些什么?引导幼儿通过添画图谱创编歌词，并试着和同伴 一起合作创编, 发挥孩子们之间的协作精神和发挥他们的想象力, 丰 富了他们的生活经验。 (二) 学法 1、多感官参与法 : 教师通过讲述不同情境引导幼儿思考，调动  幼儿多感官参与，使幼儿更好地观察比较事物的特征- 2、交流讨论法:教师通过提问引出话题，让幼儿结合自身生活经 验互相交流讨论，通过创编等形式发挥幼儿团队协作的能力。 五、活动准备 活动准备是活动成功的前提，为了更好的开展本次活动,我做了 以下准备 1物质准备教学挂图、 图片若干(与歌词内容相匹配), 音乐磁带、 录音机、操作卡片若干张、每人一只水彩笔. 2、经验准备 :让幼儿跟苑爸妈妈到超市去买菜, 丰富生活经验。 六、活动过程 (一) 主题活动导入 情景导入 : 教师戴上眼镜，弯着腰，慢吞吞的走来，用粗粗哑哑 的声音说到: “我是谁呀?奶奶今天带你们去个好地方, 你们想不想去? 教师与幼儿听音乐律动一起去参观菜场。 (二) 主题活动过程 1、发音练习。 2、图