幼儿园大班说课稿《春天》

幼儿园大班说课稿《春天》 各位老师好,我今天说课的题目是大班语言活动《春天?。下面我将从五个方面说说这节 活动。 第一个方面，说教材 教材分析: 《春天》 这简是个运用了各种修辞手法, 如比喻拟人等, 把春天的景物写活了， 让小朋友在学习这篇诗歌的同时感受到了春天特有的气息。他把春天比喻成了彩色的书，会 笑的书，会唱的书，通过一段段的描述给小朋友看春天为什么是彩色的，会笑的和会晶的- 诗歌语句生动活泌，符合大班的年龄特点。 学情分析: 打扮小朋友抽象到辑思维正在发展，这篇诗歌则采用了一系列的修辞手法来 告知小朋友。让小朋友在脑海中获得概念，再体验到了诗歌中的情感，鲜活得把一幅幅美丽 的画面展现在小朋友面前。 第二方面，说目标 《网要》指出要让小朋友接触优秀的儿童文学作品是指体验语言的丰富和优美，并通过 多种方式表达出来。所以我从技能，知识，情感三方面来提出以下目标。 1 学习诗葡朗诵，并能有感情地六诵诗歌。(技能) 2. 初步感知诗歌，掌所诗歌中的修辞手法。(知识) 3. 通过诗歌的学习，升华热爱大自然的情感。(情感) 其中重点是;学习诗可朗诵，并能有感情地妆诵诗歌