幼儿园大班说课稿

幼儿园大班说课稿: 《小猕猴购物》 尊敬的各位老师，大家好! 我是李颖，今天我说课的题目是《小猕多购物}，选择的活动对象是大班幼 儿，活动领域为语言领域。下面我先来说教材: 一、 ”说教材、学情 1、教材的来源 《幼儿园教育指导纲要》指出，教育活动内容的选择, 即要贴近幼儿的生活， 满足幼儿兴趣与需要，又要有利于其长远发展。由于大斑幼儿即将步入小学, 为 了鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受, 发展语言表达能力，并教育幼 儿使用礼貌语言与人交往, 养成文明交往的习惯, 为幼儿进入小学后语言能力的 发展和良好素养的形成打好基础，我设计了《小狂猴购物》这一活动课，让幼儿 在使用礼狐买卖用语的同时，提高基本素养和与人交往能力。 2、说学情 大班幼儿已经具有一定的语言表达能力，能用礼狐的语言表达他们的要求， 然而由于年龄的限制，幼儿在语言表述时的自信心有待提高, 还需要进一步的锯 炼。因此，这节课通过“小笠钦购物”这一课的学习，银炼幼儿的语言组织能力 和自信心，让幼儿在使用礼貌用语购物的过程中，实现行为和意识的统一 二、说目标 1、目标: 根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以及《纲要》的要求，我确立了本次活 动的目标，具体表述如下: 知识目标，能正确说出要买东西的名称，能大胆自然的与人交流。 能力目标，让幼儿在说说、玩玩的过程中学会使用礼狐买卖用语，如“您好，您 想买点什么?”“谢谢!”“再见”等。 情感目标， 培养幼儿养成良好的行为习惯和交往能力。 2、活动的重点、难点的确定和解决 针对以上分析， 我将活动的重点确立为: 能正确说出要买东西的名称，能大 胆自然的与人交流。难点确立为: 让幼儿在说说、玩玩的过程中学会正确的购物 礼仪知识。对于突破重难点所采用的方法主要有， 丰富幼儿的知识经验，以游戏  和创设情景的形式引导幼儿轻松学习; 注重多观察，多探究，使幼儿在亲身体验 中体验买卖活动带来的乐趣。 三、说活动准备 活动准备是为具体活动目标服务的,幼儿是通过与环境、材料的相互作用来 获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适 应，为此，我做了如下准备; 工、知识经验准备:已经学习了《可爱的小殖将》的儿歌表演，有简单的购物经 2、物质准备，小猛获头饰若干个，牙音、毛巾、香区道具若干。 四、说教法、学法 1、说教法， 新《网要》 提出，创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动， 感受参与的乐趣。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根 据大班幼儿特点，结合情境教学法、演示法、操作法等多种教法进行活动，调动 幼儿的学习积极性，以实现预期活动目标。 2、说学法: 根据大班幼儿的年龄特征，本次活动采用的学法主要有， 游戏法、交流讨论 法、操作体验法，以培养幼儿语言组织和表达的能力。 五、说流程 1、激发兴趣 教师，小朋友，今天来跟老师学习一首好听的儿歌好吗? 幼儿 好。 教师， 带领幼儿唱儿歌《可爱的小称猴》(教师带领幼儿边读儿歌边做相应的 动作.) 设计意图: 教师以音乐《可爱的小猕猴》作为音乐导入，可以有效地激发幼 儿活动的兴趣，稳定幼儿情绪，调动幼儿感官，以便更好地进入下一个环节。 2、自由探索 教师: 小朋友们，今天可爱的小玫凌不仅让我们感受动听的音乐，它还将带 领我们走进礼仪知识的砍堂,学习购物的礼辑用语。 下面我们先一起来看一下今  天小猕猴都需要买哪些东西: 教师出示画面一: 小狂猴要去购物，需要买一支牙彰,两条毛巾, 五根香巷。 教师:小朋友们，你能从画面中看到什么呢? 幼儿: 小儿猴要去购物，需要买一支牙育，两条毛巾，五根香燕。 教师:大家观察的真仔细。小猕猴要去哪里买这些东西呢? 咱们来看看吧。 教师出示画面二:小猕猴来到了商店。 教师: 小儿猴来到了商店，它怎样才能买到想要的东西呢? 小朋友知道怎么 做吗? 《引导幼儿说出买东西要说“我想买 XXX”, 买完要双手接过物品并说“谢 谢、再见”等礼瑶用语。) 幼儿自由回答如何使用礼貌用语买到东西。 设计意图: 教师以直观的形式以出示幻灯片，幼儿通过观察、交流等方式 的互动，充分了解本次活动的内容，激发幼儿积极参与活动的欲望，让幼儿结合 生活经验说出购物时礼瑶的做法，让幼儿在自由探索中感受快乐。 3、观看录像 教师播放有关礼艇购物的视频片段，幼儿进行观看。 教师: 请小朋友说说礼瑶购物有什么好处? 你知道哪些是不礼貌的购物做法 吗? 引导幼儿讨论思考。 设计意图: 幼儿通过观看录像，加深对购物时使用的礼貌用语的印象，有助 于教学重点的突破。另外，让幼儿对不礼狐的购物做法的探索和思考，让幼儿加 深对文明礼仪的思考。) 4、交流体