幼儿园大班左右说课稿

幼儿园大班左右说课稿 孩子是认知的主体但作为大班的幼儿思维特点以具体形象为主 并向抽象逻辑思维过渡其意识、能力还不是很强尚处于探索的状态 下面为大家分享了大班关于左右的说课稿希望对老师有帮助! 各位领导、各位老师:大家下午好今天我说课的内容是大班数 学《区别左右》它是继中班数学《区别上下前后》又一个空间概念 的认识下面我将从教什么、怎样教、为什么教来展开我今天的说课 -、说活动内容: 科学活动内容的选择既要以幼儿的生活经验、实际需要、发展 能力为基础又要根据《纲要》对科学领域目标的要求即“对周围事 物现象感兴趣有好奇心和求知铭”通过这两个教育理论的支撑使我 强烈地感到; “数学教育的价值取向不再是注重静态知识的传授而 是注重情感态度的培养和提高探究、解决问题的能力”本班幼儿对 空间方位感知经验不一样为了更好地激发幼儿参与活动的兴趣在内 容的设计上尽可能考虑到寅教于乐让幼儿在积极的游戏活动中体验 二、说活动目标: 《纲要》中提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感 受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”由此可见生活化、 游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则针对本班幼儿的学习情 况我将从幼儿的认知、情感、能力的发展需要拟订了以下三个目 标:  1、以自身为中心区分自己身体的左右分清自己的左边和右边 2、知道站的方向变了左边和右边的方向也会变 3、体验探索的成功、学习的快乐激发学习数学的兴趣 三、说活动的重难点: 大班幼儿的思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡其 意识、能力还不是很强因而本次活动的重点我确立为:发展幼儿空 间方位的知觉和判断力; 活动难点为知道站的方向变了左边和右边 的方向也会变 四、说活动准备: 活动准备是教学成功与否的有力保障因此本次活动我有场地准 备和实物准备 1、场地布置: 在活动室的左右挂上一些东西: 2、实物准备: 红绿带子43 条 五、说教法和学法: 本节课属于空间概念教学对幼儿园的小朋友来说比较难理解为 了实现教学目标本次活动我采用了引导法、激趣法、赏识激励法等 多种教学方法根据教学方法的运用本节课将使用如下学法让幼儿达 到学习目的: 1、观察法: 让幼儿通过视听觉感官积极参与活动 2、游戏法: 游戏是幼儿最喜爱的活动它能激发幼儿的学习兴 趣在欢愉的气氛中参与、体验、感受学习生活中的数学知识因此活 动中我尽可能地将学习的内容转化为游戏的形式如在活动中我就采  用与幼儿玩肢体游戏进行引入让幼儿在游戏中不知不觉中有了 “左”、“右”的空间概念经验 3、多通道参与法: 在活动中我引导幼儿通过看一看、比一 比、想一想、说一说等多种感官的参与让幼儿分清左右 六、说活动过程: 根据本班幼儿的年龄特点和本活动的目标要求我把此次活动分 为教学三部曲即开始部分、基本部分和结束部分 (