押题密卷解析题5

解析题30材料植树节前的一个星期天张老师带领班级学生在山上举行了一次植树活动在山顶种植小树苗张老师首先讲解小树苗的种植注意事项然后进行示范讲解之后同学们再来分组合作在同学们都在植树时张老师发现小文一个人蹲在那里玩泥巴显得十分伤心和低落于是便走过去询问张老师小文你怎么不去和同学们一起植树呢小文他们不让我拿小树苗他们说我总是帮倒忙张老师原来是这样啊他们为什么不让你拿小树苗呢小文他们他们说我把小树苗放歪了说罢小文便又流露出伤心的表情张老师了解情况后对其他同学说我们第一次学习一件事的时候难免做不好我第一次切菜还切到手了但是我妈妈没有指责我而是耐心指导我正确的切法现在我的菜做得可好吃了张老师希望大家能像张老师的妈妈一样耐心帮助小文一起去种小树苗好吗同学们听了都很惭傀纷纷表示要向小文道歉并把小文叫过去一起植树在同学们的帮助下小文很快学会了种植小树苗阴郁的脸上终于绽放出开心的笑容之后张老师总结了这次植树活动的成功与不足并将经验分享给了同年级的其他班主任老师作为他们开展植树活动的借鉴问题请结合材料从教师职业道德的角度评析张老师的教育行为答张老师的教育行为是符合教师职业道德规范要求的值得我们学习首先张老师的教育行为体现了教书育人的职业道德教书育人要求教师遵循教育规律循循善诱诲人不倦培养学生良好品行材料中张老师面对其他同学不愿与小文合作的行为并没有进行指责批评而是通过讲述自身经历帮助学生学会尊重他人帮助他人有效培养了学生的良好品行其次张老师的教育行为体现了关爱学生的职业道德关爱学生要求爱护全体学生尊重学生人格平等公正对待学生不讽刺挖苦歧视学生材料中张老师在看到小文被小组成员冷落后能主动关心并帮助小文解决问题最后使小文感受到了集体的温暖这是关爱学生的表现再次张老师的教育行为体现了为人师表的职业道德为人师表要求教师严于律己关心集体团结协作材料中张老师将自己班的植树经验与同年级班主任分享作为他们开展植树活动的借鉴是一种在教学活动中团结协作的表现作为一名教师应该向张老师学习要遵守教师职业道德规范做学生的良师益友促进学生全面健康的发展31材料郭老师是某幼儿园公认的人缘最好的老师班上有几名外来的务工子女她每天照顾未能及时接走的幼儿从无怨言还经常给他们买学习用品她工作特别认真每次活动前都花大量时间精心准备参加市区各种比赛屡屡获奖她充满爱心总是耐心细心地对待每一个孩子孩于们都亲切地称她为天使老师问题请结合材料从教师职业道德的角度评析郭老师的教育行为答郭老师的行为符合中小学教师职业道德规范的要求值得每一位老师学习首先根据中小学教师职业道德规范中的爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业志存高远勤恳敬业甘为人梯乐于奉献对工作高度负责认真备课上课认真批改作业认真辅导学生材料中郭老师认真履行岗位职盖勤奋工作敬业乐业主动帮助外来务工子女是对岗位职责的高度负责其次郭老师每天照顾及时接走的幼儿从无怨言还经常为其购买学习用品体现了郭老师关爱学生的职业道德再次郭老师工作特别认真每次活动前都花大量时间精心准备参加市区各种比赛屡屡获奖不断更新知识结构促进个人教学水平不断提高郭老师的行为符合终身字习的职业道德最后郭老师是公认的人缘最好的老师充满爱心总是细心耐心对待每一个孩子被亲切地称为天使老师郭老师的行为符合为人师表的职业道德32材料创造主未完成工作让我们接过来继续创造宗教家创造出神来供自己崇拜省事者把别人创造的现成之神来崇拜恋爱无上主义者造出爱人来崇拜美术家如罗丹是一面造石像一面崇拜自己的创造教育者不是造神不是造石像不是造爱人他们所要创造的是真善美的活人真善关的活人是我们的神是我们的石像是我们的爱人教师的成功是创造出值得自己崇拜的人先生之最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生说得正确些先生创造学生学生也创造先生学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人倘若创造出丑恶的活人不但是所塑之像失败亦是合作塑像者之失败倘若活人塑像是由于集体的创造而不是个人的创造那么这成功失败也是属于集体而不是仅仅属于个人在一个集体当中每一个活人之塑像是这个人来一刀那个人来一刀有时是万刀齐发倘使刀法不合于交响曲之节奏那便处处是伤痕而难以成为真善美之活塑像教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术活人的塑像和大理石的塑像有一点不同刀法如果用得不对可能万像同毁刀法如果用得对则一笔下去万龙点睛有人说环境太平凡了不能创造平凡无过于一张白纸八大山人挥毫画他几笔便成为一幅名贵的杰作平凡也无过于一块石头到了米开朗基罗的手里可以成为不朽的塑像有人说生活太单调了不能创造单调无过于坐监牢但是就在监牢中产生了易经之卦辞产生了正气歌单调又无过于沙漠了而雷赛布竞能在沙漠中造成苏伊士运河把地中海与红海贯通起来可见平凡单调只是懒惰者之遁词既已不平凡不单调了又何须乎创造我们是要在平凡上造出不平凡在单调上造出不单调有人说年纪太小不能创造见着幼年研究生之名而哈哈大笑但是当你把莫扎特爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯卡的幼年研究生活翻给他看他又只好哑口无言了有人说我是太无能了不能创造可是鲁钝的曾参传了孔子的道统不识字的惠能传了黄梅的教义惠能说下下人有上上智我们岂可以自暴自弃呢可见无能也是借口有人说山穷水尽走投无路陷入绝境等死而已不能创造但是遭遇八十一难之玄奘毕竟取得佛经粮水断绝众叛亲离之哥伦布毕竟发现了美洲冻饿病三重压迫下的莫扎特毕竟写出了安魂曲绝望是懦夫的幻想歌德说没有勇气一切都完是的生路是要勇气探出来走出来造出来的这只是一半真理当英雄无用武之地他除了大无畏之斧还得有智慧之剑金刚之信念与意志才能开出一条生路所以处处是创造之地天天是创造之时人人是创造之人让我们至少走两步退一步向着创造之路迈进吧创造之神你回来呀只要你肯回来我们愿意把一切一我们的汗我们的血我们的心我们的生命一都献给你只要有一滴汗一滴血一滴热情便是创造之神所爱住的行宫就能开创造之花结创造之果繁殖创造之森林节选自陶行知创造宣言问题1第四自然段中说刀法如果用得不好可能万像同毁刀法如果用得对则一笔下去万龙点睛这里所用的几个比喻分别比喻什么2这篇创造宣言认为教育的最大成功是什么为获得这一成功教育者要注意哪些问题答1刀法比喻教育方法万像比喻众多教育对象万龙点睛比喻使众多教育对象成才2教育的最大成功师生合作创造出值得彼此崇拜之活人教育者要注意的问题要敢于创造要有献身创造的精神要明确教育的创造目标要探索创造理论和创造技术要鼓励学生创造要注意师生合作创造要注意集体创造的特点33阅读下面材料根据要求写作古代有位禅师一日看见墙角边有一张椅子想是哪位出家人违犯寺规越出墙去溜达了老禅师也不声张走到墙边移开椅子就地而蹲少顷果真有一和尚翻墙而入黑暗中踩着老禅师的脊背跳进了院子当他发觉刚才踏的不是椅子而是自己的师傅时惊慌失措张口结舌但师傅并没有严厉地责备他只是以平静的语调说夜深天凉快去多加一件衣服根据上述材料从教育角度立意写一篇不少于800字的文章要求用规范的现代汉语写作不要脱离材料内容题目自拟立意自定观点明确分析具体条理清晰语言流畅答宽以待生奏响和谐的乐曲俗话说爱之探责之切对于这句话我深表怀疑所谓金无足赤人无完人成人都经常犯错更何况是身心俱不成熟的孩子面对孩子所犯的错误我们是应该声嘶力竭地责骂还是喋喋不休地数落我认为都不是孩子需要的是宽容教首需要温度宽容赋予了教育所需的温度也带给孩子心底的温暖宽容是一种教育的智慧我国著名教育家陶行知先生四块糖的故事恰恰体现了宽容的智慧面对与别人打架的学生陶行知先生并未出言责备而是始终怀抱一颗宽容之心用一块决甘甜的糖果赞赏每学生每一个小小的闪光点在褒奖与赞扬中凸显出宽容的力量和教育的智慧孩子是发展中的人因此在处理学生问题时应摒弃恨铁不成钢的心理避免简单粗暴的教育方式转而采取机智的教育手段将宽容作为师生之间的润滑剂只有这样才能感化学生取得事半功倍的教育成效宽容是化解矛盾的钥匙对于任何人来讲做人应该宽容大度礼让大事不糊涂小事不计较这是做人做事的美德同样作为人民教师更应该对学生的缺点错误多一分理解多一分包容尤其是近年来师生经常会产生一些大大小小的矛盾甚至有过激的伤害学生的行为酿成惨剧其实随着学生年龄的增长他们有自己的见解和生张更有自己的自尊所以教师能把自己理的观点强加在学生头上更不能对他们加以呵斥和责骂而应该是尝试在沟通和鼓励中以宽容的态度化解矛盾以构建和谐的师生关系宽容也要讲求原则宽容是一种境界一种美德但更要讲求原则教师应善于宽容学生的过错用宽容之心感化学生使其改过古人云海纳百川有容乃大壁立千初无欲则刚教师应该有大海一样博大的胸怀但是过度的宽容便是一种纵容甚至有可能为孩子的成长埋下定时炸弹比如说失足少年李天一出身于红色家庭集所有优秀资源于一身但家庭教育的溺爱家长教师的过度宽容使他无法无天最终致使他触犯法律遭到法律的制裁人生最美好的阶段都埋葬在牢笼里教师的胸怀应是最博大的因为心中承栽着满满的爱因为爱所以宽容因为宽容所以博爱宽容是一种教育的智慧是化解矛盾的钥匙但宽容也要讲原则让我们少一分责备多一分宽容用宽容的魁力照亮孩子幼小的心灵成就他们非凡的人生