小学英语情趣教学”漫谈.docx

1小学英语情趣教学漫谈王蔓摘要本文从小学生的兴趣出发探究了小学英语如何运用情趣教学让学生在形式多变的教学中始终处于兴奋活跃的状态这样对教学是不无裨益的教育期刊网关键词小学英语情趣教学教育心理学告诉我们小学生的年龄特点是好奇心强模仿性强生性好动有意注意持续时间相对较短语言学习本身是较为单调枯燥的而一味以教师讲学生听这种教学形式势必使学生学习兴趣荡然无存只要学生感兴趣的东西他们就有求知欲没有兴趣就不会有求知欲学习热情大减从而直接影响学习效果因此小学英语进行情趣教学可以让学生在形式多变的教学中始终处于兴奋活跃的状态这样对教学是不无裨益的那么该如何开展情趣教学呢一营造英语氛围学习一种语言一定要有语言环境才能学得好比如我们南方人学普通话若能到北方生活一段时间受到地道的普通话的熏陶胜过读书学习几年我们的母语不是英语学习英语是在汉语的氛围下进行的没有英语环境教师就要刻意创造英语环境如我对五年2级新生一开始上课就用英语向他们问好作自我介绍课堂用语也是用英语说的例如当有些学生在窃窃私语时我会说根据学生读书回答的完善程度我会分别说等等来激励他们的学习动机提高学习兴趣教师说这些话时不必担心学生听不懂而影响教