部编版语文七年级上册第一单元练习试题(含答案).doc

部编版语文七年级上册第一单元练习试题一单选题下列词语中划线字词的读音全都正确的一项是花苞娇媚铃铛莅临掩饰端庄粗犷睫毛诱惑静谧干涩吝啬高邈屋檐曙光啜泣课上语文老师让同学们简介观沧海闻王昌龄左迁龙标遥有此寄天净沙秋思的作者朝代等信息以及元曲的相关知识同学们踊跃回答下列回答有误的一项是晓丽回答说观沧海的作者曹操西汉时期政治家军事家诗人著有孙子略解兵法接要诗歌蒿里行短歌行等培杰回答道闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的作者李白号青莲居士唐代伟大的浪漫主义诗人被誉为诗仙与杜甫并称李杜亦柯抢答说天净沙秋思的作者马致远号东篱元代戏曲作家散曲家小艺答曰一般来说元曲包括杂剧和散曲散曲从体式上又可分为两类即小令和套数被称为元曲四大家的是关汉卿马致远白朴郑光祖下列语句中依次填入词语正确的一项是在举行樱花展的公园里一群姑娘们打扮得在绚烂的樱花树下拍照鸟儿宛转的歌声与山问的轻风流水着形成一曲美妙的乐章班会上老师让大家先一下好充分发表意见花枝招展附和酿造花枝招展应和酝酿如花似锦附和酝酿如花似锦府和酿造下列句子组成语段顺序排列正确的一项是当它们在林地上爬行时身体可能会沾上偏侧蛇虫草菌的孢子木匠蚁一般生活在树冠上层平时只有觅食的工蚁会外出感染孢子两天后即便回到树冠的木匠蚁也会独自离开位于树冠的蚁巢奇怪的是接下来它们会爬到一个温度和湿度非常适合偏侧蛇虫草菌生存的高度直到死去它们在爬行过程中全身抽搐很容易从树干树枝上跌落到地面对春结尾的三个比喻的理解不正确的一项是第一个比喻是表现春天是生命的开始一切都是新的给人以希望第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力这三个比喻生动地揭示了春天的个性新美力热情洋溢地赞美了春天抒发了作者对美好未来的憧憬与热烈的追求请选出下列说法错误的一项海日生残夜江春入旧年这句诗的作者是唐代诗人王湾不是就是不是而是两者都是并列关系的复句汉字犹如一支支闪光的画笔用篆隶楷草行不同的书法在写生在作画一句运用了比喻的修辞方法毛泽东的沁园春雪是一首词沁园春是词牌名雪是题目为划线词语选择正确解释风里带来些新翻的泥土的气息混着青草味儿还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿比喻做准备工作造酒的发酵过程各种气息在空气里像发酵似的越来越浓读下面一段文字应该加上什么标点正确的一项是他们一看那些小山心中便觉得有了着落有了依靠他们由天上看到山上便不知不觉得想起明天也许就是春天了吧这样的温暖今天夜里山草也许就绿起来了吧就是这点幻想不能一时实现他们也并不着急因为有这样慈善的冬天干啥还希望别的呢二填空题根据拼音写出相应的词语鸟儿将巢安在当中高兴起来了地清脆的喉咙唱出的曲子跟轻风流水着牛背上牧童的短笛这时候也成天地响着傍晚时候上灯了一点点的光出一片安静而和平的夜他们的房屋稀稀疏疏的在雨里着填空济南的冬天的作者是原名字北京人作家代表作品有小说话剧等三诗歌鉴赏阅读曹操的观沧海完成下面的题目东临碣石以观沧海水何澹澹山岛竦峙树木丛生百草丰茂秋风萧瑟洪波涌起日月之行若出其中星汉灿烂若出其里幸甚至哉歌以咏志诗眼是诗歌中最具表现力的关键词句请找出本诗的诗眼并说明理由诗的前八句描写观沧海景象有动有静如写的是动景写的是静景本诗的情感基调是什么表达了作者怎样的情怀对这首诗理解最佳的选择是诗人先写山岛风光再描绘海面景色最后抒写自己的情怀诗人立足于山岛先远观再近观最后抒写自己的情怀诗人先实写再虚写最后抒情先全景式地展现大海景象再描绘岛上风光最后在描绘大海波涛汹涌的基础上借拟写大海吞吐日月的气势来抒发自己壮阔的情怀四现代文阅读课内阅读理解小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的绿绿的园子里田野里瞧去一大片一大片满是的坐着躺着打两个滚踢几脚球赛几趟跑捉几回迷藏风轻悄悄的草软绵绵的桃树杏树梨树你不让我我不让你都开满了花赶趟儿红的像火粉的像霞白的像雪花里带着甜味儿闭了眼树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是杂样儿有名字的没名字的散在花丛里像眼睛像星星还眨呀眨的小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的绿绿的这一句里加横线的词有什么表达效果坐着躺着打两个滚踢几脚球赛几趟跑捉几回迷藏这里连用几个动词有什么妙处第一段文字写了春草的哪些特征选文第二段利用人的哪几种感觉来写春花的请举例说明选文第二段是一幅春花图写到蜜蜂和蝴蝶其作用是什么阅读下面的文字回答问题雨冯剑华雨应该是一个阴性名词她而不是他雨完全全是女性化的阳春三月的雨是少女正值豆蔻年华她文静温柔清新羞涩于人不觉间她轻轻悄悄地走来随风潜入夜润物细无声她如纱如雾如情似梦沾衣不湿拂面不寒她的裙袂飘过处天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来种子发出嫩芽竹林长出春笋杨柳抽出新枝睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰走出深深的地穴春雨把青春和生命赠给大地春雨又是一个爱美的姑娘一个极擅丹青的画师她手执神奇的画笔挥洒出一个美丽的天地梨花一枝春带雨何等脱俗杏花春雨江南何等淡雅而小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花又是怎样的清幽这全是春雨的手笔啊春雨遍体芬芳的少女爱美写美的画师夏日的雨是大嫂她是个急性子来也匆匆去也匆匆是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女比起春雨夏日急雨少了几分温柔和文静可你知道她有那么多的事情要做她是一位多子的母亲江河湖海等待着她补充营养以丰腴自己的身躯被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润田野上的庄稼禾苗山坡上的树木果林像一群群嗷嗷待哺的核子急盼着她的乳汁年复一年地她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱喂鼓了肥胖的豆荚喂足了圆滚滚的西瓜喂熟了沉甸甸的稻穗有了她才有果实才有收获才有各种生物的生生不息夏日的雨是能干的大嫂慷慨的母亲秋日的雨是阅尽沧桑的老妇人她见过了许多经过了许多也做过了许多她曾经年轻过辉煌过如今桃花梨花谢了高粱玉米收割了她该做的要做的都已做过便显得有几分落寞更有那喜欢悲秋的写出冷雨敲窗的诗句发出一场秋雨一场寒的抱怨可她是宽容的豁达的她知道人们不会忘记她的过去不会忘记她做过的一切她并不落寞她正在描画红于二月花的霜叶绘制出层林尽染色彩绚丽的秋之图更何况不久之后又有三月春雨少女般姗姗而来有删改作者将雨比作不同的女性分别写出了不同季节雨的特点请阅读文章补全表格雨性格特征春雨夏雨秋雨作者开篇强凋雨应该是一个阴性名词她而不是他有什么作用为什么说秋天的雨阅尽沧桑和并不落寞请从修辞手法的角度赏析文中画线句年复一年地她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱喂鼓了肥胖的豆荚喂足了圆滚滚的西瓜喂熟了沉甸甸的稻穗答案部分繁花嫩叶呼朋引伴卖弄婉转应和嘹亮黄晕烘托静默老舍舒庆春舍予骆驼祥子四世同堂茶馆龙须沟观水何澹澹秋风萧瑟洪波涌起山岛竦峙树木丛生百草丰茂基调乐观豪壮这首四言诗借诗人登山望海所见到的自然景物描绘了祖国河山的雄伟壮丽既刻划了高山大海的动人形象更表达了诗人豪迈乐观的进取精神偷偷地和钻写出了小草出土的情状那破土而出的挤劲钻表现旺盛的生命力同时也流露出作者对春草出现的惊喜之情接着从它的质地和色彩嫩嫩的绿绿的写出了春草的新连用六个动词准确生动地描写出春草带给人的欢乐情态质地色泽长势视觉红的像火粉的像霞白的像雪味觉花里带着甜味儿听觉花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着幻觉闭了眼树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿答出两点即可托出春花开的繁茂浓郁文静温柔清新羞涩性子急利索干净泼辣能干慷慨阅尽沧桑宽容豁达作者用肯定的语气把雨比作女性表现了雨使万物生生不息的母性特征同时血为下文描写和赞美雨奠定了感情基调说她阅尽沧桑是闪为她曾经年轻过经历过辉煌过说她并不落寞是因为她正在描绘秋之图而且不久之后会有三月春雨姗姗而来作者运用拟人排比的修辞手法形象生动地凸显了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨无私孕育着万物表达了对夏雨的崇敬和赞美之情