2013年在职研究生 心理学第九章 考点 试题

第九章 注意 1．人的注意力不能以同样强度维持()分钟以上。A．10分钟B．20分钟C．30分钟D1小时 B 2．从事校对工作的人，可以保持长时间的注意集中，这种现象属于()A.注意的范围大B．注意的稳定性好C.注意的分配多D．注意的转移快 B 3．司机在驾驭时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特征是()A.注意分散B．注意广度C.注意分配D．注意转移 C 4．自拉自唱这种现象属于()A。注意的稳定性B注意的集中C注意的分配D．注意的转移 C 5．“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧则不闻”说明人的心理活动过程离开()A。感知B．记忆C注意D．思维 C 6．正在上课，一位迟到的学生突然推门而人，这时引起大家的注意是()A．无意注意B．随意注意C有意注意D．随意后注意 A 7．在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是()A．随意后注意B．有意注意C无意注意D．有意后注意 B 填空题 1．注意具有____和____两个特点。 指向性，集中性 2．注意从其发生来说是有机体的一种： 。 定向反射 3．依据兴趣有无____，兴趣可分为积极兴趣和消极兴趣。 效能 4．间接兴趣是一种对活动____的兴趣。 结果 5．直接兴趣是引起____．注意的原因之一；间接兴趣是引起和保持____注意的重要条件。 无意，有意 6．注意广度(范围)的大小，主要决定于一个人已有的____和____。 经验，知识 名词解释 1．注意：是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征之一。 2．无意注意：也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。 3．有意注意：也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。 4．兴趣：是力求认识、探究某种事物的心理倾向，它是人对客观事物的种内在趋向性和内在选择性。 5．好奇心：是人们积极探求新奇事物的一种倾向，是人类认识世界的动力之一。 简答题 1．简述注意的功能。答：注意的功能：(1)选择的功能，即选择有意义的、符合需要的和与当前活动相一致的刺激，避开与无关的、干扰当前活动的各种刺激并抑制对它们的反映。(2)保持的功能，即使注意对象的印象或内容维持在意识中，得到清晰、准确的反。(3)调节和监督的功能，即控制心理活动向着一定的方向或目标进行。 2．简述注意的特点。答：注意有两个特点：指向性和集中性。注意的指向性表现人心理活动具有选择性。这种选择性不仅表现为选取某种活动和对象，而且表现为心理活动对这些活动和对象的比较长时间的保持。注意的集中性不仅离开一切与活动对象无关的东西，而且也指对各种干扰刺激进行抑制，以保证注意的对象能得到比较鲜明和清晰的反映。 3．容易引起无意注意的条件有哪些答：(1)客观条件，即刺激物本身的特点。包括：比较强烈的刺激作用；刺激物之间显著的对比关系；刺激物的活动和变化；新异突出的刺激作用。(2)主观条件，即人本身的状态。包括：当时的需要；当时的特殊情绪状态；当时的直接兴趣，即对事物本身感到需要而产生的兴趣。 4．简述有利于保持有意注意的条件。答：有意注意的发生和维持，虽也与主体的需要、兴趣、情感、知识经验有关，但这些主观因素的作用是间接表现出来的，他们都受主体当时确定的活动目的所制约，具体说，有利于保持有意注意的条件包括：(1)加深对目的任务的理解。有意注意是一种有预先目的的注意，目的越明确、越具体，有意注意就越容易保持。’(2)合理组织活动。活动组织得是否合理关系到有意注意的保持。(3)培养间接兴趣。间接兴趣是一种对活动结果的兴趣。有了这种间接兴趣，尽管活动本身枯燥，但有意注意仍然保持很长时间。(4)排除干扰。外界的刺激物、机体的某些状态、无关的思想和情绪等都可能干扰正在进行的活动，因此，要采取措施，排除干扰。 5．影响注意范围的因素有哪些答：影响注意范围的因素主要有三个方面：。(1)注意范围的大小，与被知觉对象的特点有关。知觉对象愈相似，排列愈集中或有规则，注意范围也就愈大；反之，注意范围则愈小。(2)注意范围的大小，和人们当时的知觉任务分不开。知觉任务不同，注意的范围就不一样。(3)注意范围的大小，主要决定于一个已有经验和知识领域。经验愈多，知识愈广，就愈善于组织所感知的对象，把它们联系成一个整体来感知。要扩大注意的范围，其根本途径是增加知识和丰富经验。 6．影响注意稳定性的因素有哪些，如何培养稳定的注意答：(1)影响注意稳定的因素：①一个人的注意能否集中和稳定，与注意对象的特点有直接关系。简单而少变化的对象，注意集中的时间就很短。反之，复杂而多变的事物，则可延长注意集中和稳定的时间。维持时间之长短又取决于事物的复杂程度和变化程度。但任何人的注意不能同样强度维持20分钟以上。②注意的集中和稳定，主要取决于人们有无坚定目的。当人们为达到一定目的而把注意集中于某一对象时，可以保持相当的稳定性。(2)要想培养集中而稳定的注意：①要有高度的责任心，当一个人对自己学习和工作的重大意义认识得越清楚，完成任务的愿望越强烈和决心越大时，他的注意就越能集中和稳定。②要有对学习和工作的浓厚兴趣。一个对某种事物产生了浓厚兴趣的人，就会注意力高度集中，并且长期坚持下去。③要与分心现象作斗争。在日常学习和工作中，引起分心的原因大致有两个方面：一是周围环境嘈杂，对学习和工作有影响。这主要靠加强注意的目的性和意志努力去克服各种干扰。二是任务繁多，思绪万千，既干着这件事，又想着那件事，思想不能集中。面对这种情况，最好是分出轻重缓急，作出计划逐个解决。做到在进行每项工作时，都能集中注意和精力，专心致志。 7．影响注意分配的条件是什么答：(1)在同时进行的两种活动中，必须有一种活动是已经熟练的，它可以不需要给予更多的注意，从而有可能把注意集中在另一种活动上。(2)同时进行的几种活动都已熟练，各种活动对象的各个部分，已经在经验中形成了巩固的联系，只要感知对象的一部分，就可把全部对象反映出来。做到注意可以在几种活动上迅速地更迭，即所谓轮流注意。(3)几种不同的活动已成为一套统一的组织。 8．影响注意转移快慢的因素是什么答：(1)大脑皮层神经兴奋过程和抑制过程相互转换的灵活性。灵活性强的人，注意转移就比较容易，灵活性差的人，注意转移较难。(2)各项活动的目的性或第二信号系统的调节作用。目的性不明确，语言的调节能力太弱，就既不能很快地抑制那些不该兴备的区域，同时也不能很快地解除大脑皮层上应该解除的抑制，这样就使注意的转移表现不灵活。相反，如果一个人的注意过于容易受外界影响而转移，这也是目的性不明确，语言的调节能力差的表现。(3)原来注意的紧张度。原来注意的紧张度越低，转移就容易和迅速；反之则越困难和缓慢。、(4)新的注意对象的特点。新的注意对象越符合人的需要和兴趣，注意转移就越容易和迅速；反之就越困难和缓慢。 9．简述兴趣的品质。答：(1)兴趣广度与兴趣中心。兴趣广度是指兴趣范围的广阔程度。兴趣中心是指一兴趣广度是指兴趣中的主要兴趣，它形成一种核心，其他兴趣则围绕着它，并与其配合，共同支配着人的行为，广泛兴趣只有和中心兴趣结合起来，才是一种良好的品质。(2)兴趣的稳定性和兴趣的转移。兴趣的稳定性也称兴趣的持久性，是指兴趣持续时间的兴趣的稳定性也称兴趣的持久性，是指兴趣持续时间的长短。持续时间长则稳定性强，持续时间短则稳定性弱。稳定而持久的兴趣才能推动人深入钻研问题，获得系统而深刻的知识；兴趣转移是指由于某种原因对原来感兴趣的某一事物的兴趣消灭，而转向对另一事物发生兴趣。兴趣转移的两种形式：一是以高层次为背景的兴趣转移，转移后的兴趣是稳定的兴趣，这种转移对人有促进作用；另一种是以低层次为背景的兴趣转移，转移后的兴趣多为不稳定的兴趣，很容易再次转移，这种兴趣转移对人的发展一般有阻碍作用。(3)兴趣效能。兴趣效能是指兴趣对活动的推动所产生的效果。依据兴趣有无效能，分为积极兴趣的消极兴趣。消极兴趣是被动的兴趣，使人处于静观状态，不能成为实际活动的动力，因而也不能产生实际效果，是一种不良的兴趣品质。积极兴趣是有效能的兴趣，它不停留在静观阶段，往往