人教版英语必修1 Unit2 English around the world听说课教学设计.doc

听说课名师教学设计一课题人教版英语必修单元分析本单元通过对世界上的英语这一话题的探讨加强学生对英语语言及其发展趋势的了解还包括一些分话题如其他英语的出现与发展美式英语和英式英语的区别英语的方言和标准英语等文本分析前面的学习主要是基于英语发展这一宏观主题而本课的听力文本以高中生提高英语的具体方法为主引发讨论与判断话题与学生的日常学习贴合能够激发学生参与的兴趣听力难度不大更有助于学生借助其文本中出现的语言和结构进行讨论学生基本情况简介本班学生为高一普通班学生课上较活跃但缺乏深入思考英语学习基础参差不齐最高与最低分之间跨度能到分缺乏行之有效的学习方法同时大部分学生缺乏课后主动学习英语的意识教学目标教学重点与难点教学重点教学难点教学过程教学步骤与时间预算教学活动设计意图结合学生本单元正在学习的英语发展史话题用几个热身问题和一段小视频让学生意识到自己英语听力需要提高同时激发学生兴趣通过头脑风暴激发学生背景知识为接下来的听与说活动做铺垫通过完成听力任务了解提高英语听力技巧的方式过程中教师渗透一些听力策略例如侧重听重音部分和记笔记来获取关键词增强学生使用策略的意识该部分也为部分的输出提供结构和语言支撑学生比较听前讨论得出的以及听力活动得出的提高听力的不同方式运用批判性思维分析每种方式的优势与不足判断最适合自己的方式输出部分运用听力输入的语言和结构通过选择最佳方式给出解决问题的建议体现了培养学生思维品质等核心素养的理念回到学生的核心问题一如何学好英语并给出最简单却最有效的答案将听说活动的结果以写的形式呈现固化所学板书设计思维品质的培养根据培养学生英语核心素养的要求本课在关注语言学习的同时注重培养学生的批判性思维从优势和不足两方面对不同的英语学习方法进行辩证思维让学生了解不是所有方法都能解决自己的问题合作学习的鼓励本课充分发挥了小组合作的优势从听前头脑风暴的讨论到各种方法的优劣势对比再到呈现对话给建议解决问题本课旨在培养用合作的方式讨论与解决实际问题的意识听力策略的渗透高一的学生对听力策略没有概念可以抓住机会点到一些听力策略培养学生在听力过程中使用策略的意识每一堂与听力相关的课都可以进行策略渗透教学内容的结合通过分析教学内容教师发现本单元中的听说和写作任务完全可以按照同一话题英语学习的方法进行有机结合而且正好可以获取信息分析信息解决问题的一条思维线串联起来英语学习的反思很多学生没有课后主动学习英语的意识本课希望学生通过更多思考对自己的英语学习形成整体认识和长远规划能够意识到一点一滴细水长流才是学习语言的方式