四年级上册数学教案-7.1 温度北师大版.doc

《温度》教学设计 《温度》教学设计 教学背景： 温度的知识在生活中随处可见，温度计、天气预报等等，学生从生活中学习数学，既有趣味性又有挑战性。四年级的学生已经具有一定的观察、分析能力，也能够自主学习，这些都为本节课的教学奠定了基础。 教学课题：《温度》 教学目标： 1、利用温度的情境了解正负数的表示方法，感受引入负数的必要性，并会正确读写。 2、借助温度的情境感受负数的意义，会比较温度背景下两个负数的大小。 教学重点：能正确读写温度。 教学难点：比较两个零下温度的大小。 教学分析： 这一课是北师大版小学数学四年级上册的内容，是《生活中的负数》的第一课时，属于“数与代数”的知识体系中数的认识范畴。在学习本课之前，学生已经学习了自然数的知识，并有了一定的数感，教材在编排上充分考虑学生的已有经验，从学生熟悉的温度出发，引导学生进行负数的学习。掌握好这一内容，为学生下节课学习用正负数表示相反的量打下良好的基础。 教学方法：自主学习、讲练结合、启发式教学方法等。 教学环境：一对一数字化网络教学环境，每位学生一个学习终端（电子书包），极域电子教室管理软件。 教学过程： 一、谈话引入，出示课题。 师：同学们，你们每天听天气预报吗？它都预报些什么？ 生：最高气温、最低气温、风、浪…… 师：今天的温度是多少？ 生：…… 师：天气预报对我们来说有什么好处呢？ 生：出门时穿什么样的衣服…… 师：可见温度与我们的生活有着密切的关系，今天咱们就一起学习温度。（板书课题：温度） 二、探究新知，感受温度。 1、认识温度计。 师：同学们，平时你从哪能获得有关温度的知识？ 生：从电视中、从网络中、商店、从温度计中……。 师：那谁能把你收集到的生活中常用的温度计给大家展示一下呢？ 生：ppt展示。（2名）（学生拿着自己的笔记本在前面边演示边语言介绍自己收集的温度计） 屏幕：转播发言学生的屏幕。 师：同学们收集了这么多的温度计，其实它们虽然外形不同，但它们的作用是相同的。看，老师老师给大家带来了什么？（天气预报），想请同学们帮忙记录沈阳的气温，你们愿意吗？要求用自己喜欢的方法记录准确、清楚，能做到吗？ 生：开始记录。 师：同桌互相说一说你是怎样表示沈阳的气温？ 生：展台展示。 师：同学用这几种方式来表示沈阳的气温，哪一种最直观、最恰当呢？ 请同学们通过自主学习去找寻答案。 生：用电子书包自主学习。 师：巡视。 师：通过刚才的学习，你觉得哪种方式表示沈阳的气温最恰当呢？ 生：回答。 师板书：+5℃（或5℃）读作：零上五摄氏度 —8℃ 读作：零下八摄氏度 师：还有别的发现吗？ 生：我看见刻度线。上面还标有数字：零以上的数字越来越大，零以下的数字也越来越大。 0以上是零上的温度，0以下是零下的温度。 师：谁来补充？ 生：一个小格表示一度。 生：有一个℃的符号。 师：你观察的真仔细。我们知道测量长度有长度单位米等，它就是测量温度的单位，我们把它叫做“摄氏度”，请大家看好老师是怎样把它写出来的？学生仔细观察，记做℃（板书示范），谁来说说？ 生：先写一个C，再在它的左上角写一个圆圈。 师：同学们观察地很仔细，咱们一起空写一下好吗？ 大家一齐写。 师：那零刻度线上的温度就是零摄氏度。零摄氏度是不是没有温度？ 教师课件：小知识介绍。 师：同学们，还有其他收获吗？ 生1：我知道了温度计的原理。 生2：我汇报温度的读写。 师：同学们学会了这么多有关温度的知识，真了不起！ 　 温度的变化关乎着我们的日常生活，而天气预报就是我们直接了解温度变化的媒介。课前老师特别留心这样几个城市的同一天的天气。（课件）你能像播报员一样播报一下吗？试着说说准备好了吗？ 生：配乐练习播报城市气温。 生：汇报。（3名） 师：真棒。看看我们刚才播报的这些温度，谁能提出几个数学问题呢？ 生1：哈尔滨和北京的最低气温哪个更低？ 生2：回答。（追问说明理由） 师：比较温度的时候有什么规律呢？ 生1：回答。（并排两个温度计，显示温度进行比较） 生2：昆明最高气温和最低气温的温差是多少？ 生3：回答并说明理由。 三、巩固练习。 知识闯关1：（教材中课后第一题） 师：刚才学了这么多有关温度的知识，看看大家会不会应用，大家看这两幅图，会比较吗？ 生：回答。（—5℃＞—20℃） 师：那你知道—5℃和—20℃之间相差多少度吗？说说你的理由。 生：独立完成。 集中订正答案。 知识闯关2：看图回答问题。（教材中课后第二题） 知识闯关3：（教材中课后第三题） 小调查：调查全国部分地区同一天的气温。上网 通过互联网了解以下几个城市的气温，完成表格并回答问题。 哈尔滨 西安 杭州 海口 最低气温（℃） 最高气温（℃） 1、哪个城市的气温最高？哪个城市的气温最低？分别是多少？ 2、把各个城市的最低气温从低到高排列出来。 3、在中国地图上找一找这4个城市的位置，想想城市的地理位置与气温有什么关